乘法的初步认识实录与评析?执教:泰安师范附属学校 张争妍评析:泰安市基础教育教研室 李万江 泰安师范附属学校 姚宗岭 刘万元?教学内容:山东版小学数学第三册第一单元乘法的初步认识教学目标:1初步理解乘法的意义能正确地读写乘法算式2初步学会用数学的思维方式去观察现实生活增强应用数学的意识教学重点:理解乘法的意义体会乘法和加法之间的关
《乘法的初步认识》实录呼兰区孟家乡八家学校贾淑芳教学内容 :人教版《义务教育课程标准实验教科书?数学(二年级上册)》第四单元乘法的初步认识 教学目标 1 初步体会乘法含义知道求几个相同加数的和用乘法表示比较简便认识乘号会读写乘法算式 2 感受数学与生活的密切联系体会到生活中处处有数学 3 培养学生操作及语言表达能力合作交流能力 教学重点 初步了解乘法的含义能把相同加数连加改写成乘法算式
《乘法的初步认识》评课材料五年级数学备课组本节课是乘法部分的起始课是学生进一步学习乘法口诀的基础本节课的教学目标有四:一是使学生亲身经历乘法产生的过程初步感知乘法的含义二是在合作探索乘法算式的过程中能够进行有条理的思考三是认识乘号知道乘法算式的读法四是让学生在自主学习合作交流解决问题的过程中初步体验乘法在日常生活中的作用乘法的本质是一种特殊的加法乘法知识的生长点是几个相同数的连加本节教学内容与相同
乘法的初步认识评课稿 宋国晶 《乘法的初步认识》是人教版二年级上册的内容是学生学习了百以内数的加减法后进行的教学也是学生学习乘法的初始课因此这节课就显得尤为重要我认为这节课的重点要落实到让学生理解这样几个问题上:1加法可以用乘法表示为什么要用乘法2什么样的加法才可以
乘法的初步认识练习根据图或算式填空 4个( ) ( )个3 66666 ( )个( ) 222 ( )个( )你来当老师(对的打错的打×)①222 用乘法表示为: 2×2×2 ( )②444 用乘法表示为: 4×3 或 3×4
《分数的初步认识》实录执教者:椒江区前所小学 张冬英 摘录者:椒江区人民路小学 施丹萍教学内容:人教版第五册P91-93教学过程:一创设情境引入新课1(课件出示6个苹果)师:分给两个人怎么分生1:每人3个生2:2 个2个地分师:平均分给两个人你会怎么分有不同分法吗生3:2 个半师(马上接过话):你的意思是一个人2半另一个人3个半生齐喊:不公平师:你们都觉得分给每人3个是公平的生齐答
第一课时(分数的初步认识)教学内容:青岛版教材课本97—99教学目标:1通过具体操作帮助学生初步认识分数2知道分数的读法和写法3掌握分数的意义4知道分数各部分的名称教学重点:初步认识分数的含义会读写分数知道分数各部分的名称难点:理解分数的含义教具准备:每小组发长方形正方形圆形三角形纸片彩笔教学过程:一情景导入激发兴趣师:同学们把4个苹果平均分给两个同学每人分得几个生:2个师:把2个苹果平均分
小数的初步认识实录教学过程一导入小数 1师:昨天老师在超市里看见有两个同学在忙碌着瞧瞧他们在干什么 (快速播放课件:两个同学在超市的货架边了解商品价格并用笔记记录着)2师:当时我很奇怪就上前问了一下原来他们在做社会小调查了解一些商品的价格我看了看发现他们是这样记录的: (课件出示两张记录单第一张是在商品名称后面以几元几角几分的形式记录价格第二张是在商品名称后面以几点几的小数形式记录价格)
《小数的初步认识》实录教学内容:义务教育课程标准实验教科书(人教版),三年级下册第91、92页。教学目标:1、结合实际情境使学生初步认识小数,初步理解小数的含义,能正确读写小数。2、使学生认识数学知识源于实际生活,用于实际生活,培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点:使学生初步认识小数,能正确读写小数。教学难点:使学生初步理解小数的含义。教具准备:米尺、体重称、健康卡、物品标签等学习用
分数的初步认识 教学设计自由路小学 王瑞霞【教学内容】人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》三年级下册第七单元第92页【教学目标】1认知目标: 在看一看想一想折一折说一说估一估一系列活动中理解分数的意义初步认识几分之一会读写分数2能力目标:通过小组的合作学习培养学生的观察能力动手操作能力和语言表达能力3情感目标:在动手操作观察比较中培养学生勇于探索和自主学习的精神使之获得成功的体验【
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