导言课古代印度古代罗马古代希腊古代罗马思考:了解背景和原因的关系掌握历史事件的经过要素法阶段法路线法对比法掌握历史事件的历史意义历史地位:这是向前看得出的结论就是看它在过去历史发展中占什么地位历史作用:这是向后看(包括事件的经过)得出的结论历史影响:所谓历史影响是指历史事件和后来历史发展的关系
几组镜头下的思考工业革命前的圈地运动镜头三: 8月15日 钓鱼岛 中国人再登岛公元1640年——公元1917年(俄国十月革命)基础知识不扎实基本概念不准确不能准确地再认再现知识(错别字同音字扣分)阅读理解能力弱概括归纳能力弱注意中外历史的有机联系
世界近现代史(近代史部分) 世界近现代史导 言一、世界近(现)代史的四种认识模式世界通史我国传统的世界史认识模式(研究和教学中最常见的模式),以社会形态(生产方式)的更递为理论核心。 包括周吴模式(周一良、吴于廑)、吴齐模式(吴于廑、齐世荣),以及刘宗绪的生产方式-文明演进模式。文明史曾长期是西方宏观历史叙述(编纂)的主要形式。新文明史模式:主要代表作为马克垚主编的北大版《世界文明史》,基本理论见
初二世界历史辅导教研中心李文胜0508教材的主要变化篇幅的减少:上册包括20课六个单元内容的删减:如:古代的朝鲜近代的德意志意大利的统一等新增加的内容:如6课:文明的冲撞与融合8课:世界三大宗教等教学内容的合并:9课12课14课等辅助教学的图片数量多形式多样增加了课外阅读的内容思考题的灵活性与多样性课后思考题注重学生的思维活动的考查本教材关于世界历史的分期世界古代史:人类产生至15世纪末世界近
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单位:贵州师范学院—历史与社会学院授课教师: 齐 康世界现代史MODERN HISTORY OF THE WORLD世界现代史导言一世界现代史的范畴内容和分期二学习世界现代史的意义三学习世界现代史的方法参考书《世界史·现代编》吴于廑齐世荣主编高等 教育出版社 1994年版《世界现代史》王斯德
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级导言课你喜欢历史吗为什么什么是历史现实中的历史举办奥运就意味着唤醒历史 ——顾拜旦(现代奥运会之父)歌曲中的历史:《松花江上》我的家在东北松花江上 那里有森林煤矿还有那满山遍野的大豆高梁我的家在东北松花江上 那里有我的同胞 还有那衰老的爹娘 九一八九一八 从那个悲惨的时候 九一八九一八 从那个悲惨的时候 脱离了我的家乡 抛弃那
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二读书方法简介二读书方法简介(1)史学史与史学理论二读书方法简介④【美】杰里·本特利等著魏凤莲等译:《新全球史》北京大学出版社2014年版(2)通史二读书方法简介结合点:冷战时期的国际关系二读书方法简介结合点:英国代议制工业革命三次议会改革英国福利制度英国病……②英国:二读书方法简介 只要摧毁了一部分旧制度人们就会意识到剩下的那部分会有多么令人讨厌(3)国别史二读书方法简介2.步骤:B.【美
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