汽车维修专业一体化教学改革的研究与探讨时间:2011年10月15日地点:学校会议室参与人员:教务处相关人员专业课组全体教师主持:叶和兵过程:叶和兵:我国汽车工业与汽车技术的高速发展社会的进步和传统产业结构的调整对我国汽车劳动服务市场也产生了较大的影响对维修企业劳动者的操作技能综合能力及素质要求也越来越高劳动者必须根据就业劳动市场的变化具备多方位的就业转换能力应当兼道德文化技术技能于一身集科技生产经
汽车修理专业理实一体化教学探讨[摘要]汽车类职业院校的学生关键是如何学会汽车修理技术及实践操作能力因此实践是关键本文主要论述了汽车修理专业运用理实一体化教学方法如何进行理论课与实习课有机的结合起来使之学生更好地全面地撑握汽车修理技术[关键词]汽车修理专业 实践课 理论课 教学结合简介:贾永红1975年8月生大学本科浙江交通技师学院一级实习指导教师引言随着社会的不断发展汽车行业也已讯速
汽车维修专业模块式一体化教学的探索汽车构造汽车修理工艺和汽车维护与故障排除是技工学校汽车修理专业最主要的专业课程在多年的教学安排中通常采用将三门课程独立设置理论教学和实习教学分开进行的传统教法近年来很多学校对汽车维修专业进行了教学方法的改革实行了一体化的教学经过了一段时间的教学实践收到了较好的教学效果亦发现了目前一体化教学的不足之处就此谈一谈自己的体会????一传统教法的存在问题及原因分析????
汽车教学一体化探讨现代汽车已经成为各种高新技术的载体成为名副其实的电子汽车由于各种功能和结构的复杂化导致维修的难度越来越大如何在中等职业技术学校学生文化知识基础较差学习缺乏主动性但智力良好等前提下对他们实施有效的教育将他们培养成为一名合格的汽车维修技师成为汽车维修行业的骨干人才是值得认真思考和探索的本文主要介绍了我校近年来对汽车检测与维修专业的教学方法进行改革实施模块式一体化教学的经验和体会
汽车检测与维修论文:汽车检测与维修技术专业一体化教学模式的研究与实践摘要:汽车检测与维修技术专业在实施模块式教学的基础上探索实施了一体化教学模式收到了一定的成效本文记述了一体化教学模式的设计实施过程和一体化教学改革的体会关键词:一体化教学设计实施体会一体化教学模式实践历程汽车检测与维修技术专业是应用技术较强的专业既需要一定的理论知识更需要有熟练的动手能力和知识的运用与迁移能力1996年我院汽车检测
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汽车专业理实一体化课程改革与实训室建设培训班学习总结根据学院工作安排我参加了同济大学职业技术教育学院(全国高职高专教育师资培训基地之一)8月14日举办的汽车专业理实一体化课程改革与实训室建设培训班学习为期一周通过本次学习接触到了国内资深职教专家学者们的教育新理念同时还与与会的其它兄弟院校的教师进行了充分的沟通交流和学习收获颇多获益匪浅下面就此次学习进行总结一学习主要内容本次学习共5天邀请了高
积分都是垃圾撒旦发生发大水范德萨发撒旦汽车专卖点销售协议 甲方:_________ 乙方:_________ 甲乙双方本着平等自愿互惠互利的原则根据《中华人民共和国合同法》及其他相关法律法规经甲乙双方协商并达成以下协议: 一甲方的权利和义务 1.甲方向乙方提供产品专利证书以保障乙方所售产品的合法性 2.甲方向乙方提供特约经销商的授权书 3.甲方负责专人跟进乙方的工作并尽可能不定期派员
汽车专业教学改革方案一.教学改革的需求汽车专业的教学不同于传统的教学它的教学模式要与汽车专业的特点相适应.传统的教学模式很重视理论课的讲授轻视实践课的教学.通过我校三年的教学实践证明这种重理论轻实践的做法在汽车专业课的教学是行不同的这种教学模式所导致的结果是:老师费尽精力但教学效果很差就失去了干劲学生满怀希望要学好这个专业课由于基础差理论课又多想学就是学不会就失去了学习的兴趣于是厌学逃学使好学
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