相关文档

• 《勾股定理的应用举例(2)》导学案.doc

  PAGE2 NUMPAGES2勾股定理的应用举例(2)学习目标运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题自主学习复习旧知勾股定理：____________________________即_____________勾股定理的逆定理：___________________________________预习教科书78-79页例1代数学著作《九章算术》中记载了如下一个问题：有

• 《勾股定理的应用举例(1)》导学案.doc

  PAGE2 NUMPAGES2勾股定理的应用举例(1)【学习目标】能运用勾股定理及直角三角形的判别条件解决简单的实际问题.【学习重点】勾股定理及直角三角形的判别条件的运用.【学习重点】直角三角形模型的建立.【学习过程】一.课前复习1.勾股定理及直角三角形的判别条件的内容.2.练习题：(1)直角三角形两直角边分别为5cm12cm其斜边上的高为 cm.(2)ΔAB

• 2.3-2勾股定理的应用举例.doc

  勾股定理的应用举例教学目标教学知识点：能运用勾股定理及直角三角形的判别条件(即勾股定理的逆定理)解决简单的实际问题.能力训练要求：1.学会观察图形勇于探索图形间的关系培养学生的空间观念.2.在将实际问题抽象成几何图形过程中提高分析问题解决问题的能力及渗透数学建模的思想.情感与价值观要求：1.通过有趣的问题提高学习数学的兴趣.2.在解决实际问题的过程中体验数学学习的实用性体现人人都学有用的数学.教学

• 勾股定理的应用举例.ppt

  #

• 勾股定理的应用举例.ppt

  #

• 《勾股定理的应用举例(2)》参考教案.doc

  PAGE2 NUMPAGES2勾股定理的应用举例(2)教学目标：经历运用勾股定理及其逆定理解决实际问题的过程在数学活动中发展学生的探究意识和合作交流的习惯掌握勾股定理及其逆定理和它们的简单应用重点难点：重点：能熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题难点：熟练运用勾股定理及其逆定理解决实际问题教学过程复习巩固1．勾股定理：直角三角形两直角边的平方和等于斜边的平方即：c=ab(c为斜边)

• 《勾股定理的应用举例》同步测试2.doc

  PAGE  PAGE7 NUMPAGES7勾股定理的应用举例一选择题1. 现有两根木棒长度分别为44cm和 55cm若要钉成一个三角形的木架其中有一个角为直角所需最短的木棒长度是( )cmA. 55 B. 44 C. 33 D.222. 如图在水塔O的东北方向32m处有一抽水站A在水塔的东南方向24m处有一建筑工地B在AB间建一条直水管则水管的长为(

• 《勾股定理的应用举例》同步练习2.doc

  PAGE3 NUMPAGES33.3 勾股定理的应用举例一选择题1.小红要求△ABC最长边上的高测得AB=8 cmAC=6 cmBC=10 cm则可知最长边上的高是( )A.48cmB.4.8 cmC.0.48 cmD. 5 cm2.满足下列条件的△ABC不是直角三角形的是( )A.b2=c2－a2B.a∶b∶c=3∶4∶5C.∠C=∠A－∠BD.∠A∶∠B∶∠C=12∶1

• 《勾股定理的应用举例(1)》参考教案.doc

  PAGE3 NUMPAGES3勾股定理的应用举例(1)教学目标教学知识点：能运用勾股定理及直角三角形的判别条件(即勾股定理的逆定理)解决简单的实际问题.能力训练要求：1.学会观察图形勇于探索图形间的关系培养学生的空间观念.2.在将实际问题抽象成几何图形过程中提高分析问题解决问题的能力及渗透数学建模的思想.情感与价值观要求：1.通过有趣的问题提高学习数学的兴趣.2.在解决实际问题的过程

• 《勾股定理的应用》导学案.doc

  专项复习导学案 班级_____ _______【学习目标：】 1.知识与技能：会运用方程的思想解决勾股定理有关的问题.　　2.过程与方法：学会独立思考体会方程思想数形结合思想转化思想建模思想.　　3.情感态度价值观：培养合情推理能力提高合作交流意识体会数学源于生活又服务于生活 激发学习热情【重点：】运用方程思想解决与勾股定理有关的问题【难点：】当几何图形中多个直角三角形时寻找或