乙醇教材分析与教学设计 ?一指导思想与理论依据: 新理念下的化学教学强调以学生的发展为本注重学生的可持续发展建构主义理论认为学习不应该被看成是对于教师授予知识的被动接受而是学习者以自身已有的知识和经验为基础主动的建构活动即学生的学习过程应该是学生对知识的主动探索主动发现和对所学知识意义的主动建构基于问题学习是建构主义所提倡的一种教学方式同时心理学的研究也表明发现问题是思维的起点也是思维的源泉
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乙醇的教学设计骆秀云 胡玉娇 1 教学目标[ 知识与技能 ] 认识乙醇在日常生活中的应用知道乙醇的物理性质主要的化学性质(可燃性 催化氧化与金属钠的反应 )并初步学会相关的实验技能知道乙醇的组成 [ 过程与方法 ] 通过乙醇在日常生活生产中的主要用途学习其组成和主要性质:通过乙醇在干洗剂中的作用及模拟实验探究学习乙醇的主要物理性质通过乙醇在人体内的变化及模拟实验探究角色扮演活动学习乙醇的催化
乙醇的教学设计一 教学设计思路分析1.教材分析《乙醇》是新课标人教版高中化学选修5第三章《含氧的烃的衍生物》第一节《醇和酚》中的第一课时的内容这节课选取了日常生活中典型的有机物代表——乙醇乙醇是常用的饮品优质燃料它是烃的衍生物的一种代表物质在学习乙醇的知识之前同学已经学习了甲烷乙烯以及苯的知识因此对有机物的一般性质有了初步的认识而且对有机物结构决定性质这一学习方法有了一定的体会这些均为乙醇的
第2课时 乙酸[核心素养发展目标] 1了解乙酸的物理性质和用途,培养“科学态度与社会责任”。2掌握乙酸的组成结构和化学性质,培养“变化观念与平衡思想”。3掌握酯化反应的原理和实质,了解其实验操作,提高“证据推理与模型认知”能力。一、乙酸(一)乙酸的组成和结构分子式结构式结构简式官能团C2H4O2CH3COOH羧基(或COOH)(二)乙酸的性质1.物理性质乙酸是一种有强烈刺激
第三节 乙醇与乙酸第1课时 乙醇[核心素养发展目标] 1掌握乙醇的分子结构和化学性质,理解烃的衍生物,官能团的概念,培养“变化观念与平衡思想”。2了解乙醇在日常生活中的应用,培养严谨的“科学态度与社会责任”。3初步学会分析官能团(原子团)与性质关系的方法,培养“宏观辨识与微观探析”的能力。(一)烃的衍生物1.概念烃分子中的氢原子被其他原子或原子团所取代而生成的一系列化合物。2.实例CH3CH2
教材分析与教学设计绪论物理教材分析的涵义:指教师综合运用教育学心理学教学论物理学等多方面知识在教学理论的指导下结合物理课程标准和学生的身心发展特征对教材的知识系统结构难点重点以及其中蕴含的教育困难因素等进行挖掘和剖析的过程物理教材分析的基本类型:按照分析内容:教材知识结构分析教材思想方法因素分析教材中知识 的各种价值分析教材的教育因素分
Unit 1 教材分析与教学设计一教材分析本单元的主要内容是表达频率Section A通过谈论做运动的频率通过听力对话练习小调查等方式帮助学生掌握如何询问及表达有关频率的内容(做运动的频率日常活动的频率学习的频率等)Section B通过讨论饮食及其它生活方式通过听力阅读做调查等方式帮助学生掌握如何用频度副词综合表达信息Self Check部分通过填空帮助学生复习所学词汇通过开放式的写作帮助学生巩
乙醇与乙酸【学习目标】1了解乙醇的物理性质和在生产生活中的应用。2掌握乙醇的分子结构和化学性质与钠的反应、氧化反应。3学会乙酸的结构和化学性质,学会酯化反应的原理和实质。4掌握官能团与有机化合物的分类。【学习重难点】重点:乙醇的结构和化学性质,乙酸的酸性和酯化反应。难点:乙醇的化学性质,乙酸酯化反应的实质,官能团与有机化合物的分类。【学习过程】【第一课时】一、乙醇1物理性质:乙醇是一种____
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