教学目的:1认读带有木字旁的字引导学生发现许多字都有相同的偏旁可以联系起来记2引导学生在生活中认字激发学生留心观察周围事物主动识字的兴趣3学会比较形近字并能认真书写4 通过读句子和朗诵古诗达到巩固积累语言文字的目的渗透爱惜粮食的思想教育 教学重点:培养学生主动识字的习惯利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣教学难点: 字在田字格中摆放美观工整如:少无手毛电[来源:学科网]教学用具: 电脑课
小学语文园地八作文教学教学目标:1引导学生展开想象和幻想激活学生的思维丰富学生习作的素材[来源:学科网]2引导学生通过定向阅读.让学生领悟写假设类想象作文的方法教学重难点:[来源:学科网]1采用扶放结合的方法进步培养学生学写假设类想象作文的能力2培养学生独立构思和认真修改习作的良好习惯教学过程: 一启发谈话激发兴趣 同学们在你们美好的心灵世界里一定装满了一个个美好的愿望当你看到孙悟空变幻无穷的
教案《四季》 一教材分析 《四季》这篇课文是课改实验教材小学语文一年级上册中课文的第2 课这是一首富有童趣的儿歌本文通过对春天的草芽夏天的荷叶秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述表现四季的特征儿歌采用拟人的手法排比的形式语言亲切生动读来琅琅上口能唤起学生对生活的感受同时四幅插图色彩明丽形象生动便于学生观察和想象学习了本文能让学生充分感受到优美的大自然从而让环保意识悄悄地在他们心里
语文园地四综合课1运用偏旁归类的方法巩固识字并引导发现偏旁与字义的关系2辨认3组多音字在不同的词句中选择其正确读音3朗读短语逐步形成积累的习惯4正确流利有感情地朗读儿歌感受大海的美丽?[来源:Zxx]基础知识的掌握培养学生用语文的能力小组合作课件三课时第一课时导入??? 今天又到了我的发现时间了这一次我们会有什么新的发现呢我会认1把带有四种偏旁的字打乱顺序贴在黑板上学生先自由读然后做分组游戏
《巨人的花园》教学设计 【设计理念】 我在教学设计中主要是让学生在感知课文的基础上提炼文章中心通过比较读的方法让学生领悟感受文本而这种领悟又建立在对生活对多种事物形象场景的现场情境体验上因而具有情境性体验性和直观性这样即从感性上认识到语言的形象性也加强了学生的语言文字训练做到了人文性与工具性的统一在对幸福有了一定认识的基础上进行拓展训练:让学生及时整理巩固所学知识促使学生养成善于体会善于表达善于积
《母鸡》教学设计 【教学目标】 1.能准备认识本课生字 2.有感情地朗读课文重点感受母鸡作为一个母亲的形象体会母爱的伟大 3.体会本文与《猫》相比不同的写作手法 【教学重点】 引导学生自读自悟体会母爱的伟大 【教学过程 】 一谈话导入检查预习 1.回顾课文《猫》导入新课 2.自读课文注意读准生字 3.检查预习正音: 如怨如诉反抗欺侮成绩凄惨慈爱辛苦可恶一撮儿毛 (回忆旧知为感知写作手法的差异埋下伏
浔中中心小学 2014年春 季一年级语文 学科教学设计教学内容语文园地二教学目标引导学生发现汉字规律自己小结识字方法 初步了解多义词积累词语4.培养学生的观察能力和口语表达能力教学重难点1.引导学生运用规律自主识字2.创设情景提高学生口语交际的能力课前准备1.学生自制识字课本(可剪剪贴贴或请家长把自己会认的字写出来)2..教学课件教学过程个人使用批注
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