《巨人的花园》教学设计 【设计理念】 我在教学设计中主要是让学生在感知课文的基础上提炼文章中心通过比较读的方法让学生领悟感受文本而这种领悟又建立在对生活对多种事物形象场景的现场情境体验上因而具有情境性体验性和直观性这样即从感性上认识到语言的形象性也加强了学生的语言文字训练做到了人文性与工具性的统一在对幸福有了一定认识的基础上进行拓展训练:让学生及时整理巩固所学知识促使学生养成善于体会善于表达善于积
第九课 巨人的花园学习目标1.有感情地朗读课文2.能根据课文描写想象画面体会快乐应当和大家分享的道理3.抄写喜欢的句子教学重难点根据课文描写想象画面体会快乐应当和大家分享的道理第二课时一复述故事研究问题1.请同学讲一下这个故事2.引导学生根据课文就上节课提出的巨人拆除围墙前的表现和花园里的情境这个问题找出文中相应的句子或段落来回答3.有感情地读这些句子或段落边读边想象:从这些段落或句子中你仿佛看
巨人的花园教学流程一情境导入师:同学们喜欢看童话故事吗童话动人的故事和优美的语言总能把我们带入美好的情境今天就让我们一同走进王尔德笔下的童话世界去感受童话的无穷魅力吧师:请同学们齐读课题读了课题之后你最想知道什么师:解开疑问的最好方法就是品读全文让我们在字里行间寻求答案好吗二初读感知(一)出示自读要求请学生选择自己喜欢的方式读一读课文注意读准字音认清字形读通句子读完以后想想巨人的花园留给你的
巨人的花园教学目标 1.认识8个生字会写10个生字 2.正确流利有感情地朗读课文 3.懂得快乐要和大家分享的道理 4.能在读的过程中想象出文章的画面并用比较优美的文字写出来教学重点 1.会写10个生字 2.正确流利有感情地朗读课文教学难点 1.懂得快乐要和大家分享的道理 2.能在读的过程中想象出文章的画面并用比较优美的文字写出来教学安排 2课时教学过程第一课时 导入新课
巨人目睹了花园的春景特别是他看到那棵被霜雪裹得严严实实北风也对它肆意咆哮的树尽可能垂下枝条并反复深情呼唤:快爬上来呀小孩子这种情景深深感化了他悔悟之后的巨人轻轻下楼悄悄打开门把小男孩轻轻托起放在树枝上提起斧头砍倒围墙欢迎孩子们来玩
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级巨人的花园金罗小学 翟艳红洋 溢允 许围 墙告示牌喧 闹增 添训 斥覆 盖凝 视火辣辣冷 酷脸 颊愉 快拆 除生 字 词: yì yǔn xuan _ tian _xùn ku jiáchāi 叱 责chì凋 谢 diao _阅读课文3---8自然
教学目的:1认读带有木字旁的字引导学生发现许多字都有相同的偏旁可以联系起来记2引导学生在生活中认字激发学生留心观察周围事物主动识字的兴趣3学会比较形近字并能认真书写4 通过读句子和朗诵古诗达到巩固积累语言文字的目的渗透爱惜粮食的思想教育 教学重点:培养学生主动识字的习惯利用汉字偏旁表意的特点提高识字的兴趣教学难点: 字在田字格中摆放美观工整如:少无手毛电[来源:学科网]教学用具: 电脑课
《落花生》教学设计 【教学目标】 1.理解课文思想内容学习花生不求虚名默默奉献的品格使学生懂得人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理 2.概括课文中心思想练习分清课文主次 3.学会本课生字新词练习用居然成熟造句 4.有感情地朗读课文背诵课文 【教学重点】 1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义 2.练习根据课文的中心分清主次 【教学难点】 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 【教学时数】
《落花生》教学设计 【教学目标】 1.理解课文思想内容学习花生不求虚名默默奉献的品格使学生懂得人要做有用的人不要做只讲体面而对别人没有好处的人的道理 2.概括课文中心思想练习分清课文主次 3.学会本课生字新词练习用居然成熟造句 4.有感情地朗读课文背诵课文 【教学重点】 1.理解父亲赞美花生的话的深刻含义 2.练习根据课文的中心分清主次 【教学难点】 理解父亲赞美花生的话的深刻含义 【教学时数】
《去年的树》教学设计 【教材分析】 本文是日本作家新美南吉的童话主要讲述了这样一个故事:鸟儿和树是好朋友它天天唱歌给树听鸟儿将要飞回南方时答应树的请求——回来再唱歌给它听可是第二年春天当鸟儿飞回来找它的朋友时树却不见了鸟儿四处寻访最后只找到由树做成的火柴点燃的灯火于是鸟儿在灯火前唱起去年的歌告诉我们:做人要信守诺言珍惜朋友之间的情意 【教学目标 】 1.认识1个生字会写4个生字正确读写融化剩下伐
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