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  灵摆到底长什么样尼其实灵摆可以有任何样子只要它来自自然界可以和自然界产生感应就可以用来做灵摆也就是说一根铅笔一枚硬币都可以用来做灵摆但是如果轻的连风都可以吹得动或者说你自己也提不不起来的灵摆你又怎么去相信它或者去使用它一般市面上较多的是摆锤型的和六棱柱型的市面上灵摆的材料也很多建议新手使用紫水晶或白水晶因为水晶一般含有较强的力量可以加强使用者的能力故多建议新手使用也有人因各自偏好而使用其他色彩的水

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  摆 正 心 灵 的 天 平 ——记甘肃省优秀律师潘江提起陇南朝阳律师事务所主任潘江陇南乃至省内外律师界几乎无人不知多年来他勇于探索敢于创新乐于奉献在平凡的律师岗位上演绎着不平凡的人生事业至上 服务大局党的事业至上人民利益至上宪法法律至上这是对律师职业操守的要求潘江律师认为理想和信念不能当做口号而应该固化为一种行为方式因此从做律师的第一天起他就立志要当一名好律师把律师当成自己的终身

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  水晶灵摆水晶灵摆原本是吊坠由半个姆指大小的水晶切割而成因它具有灵性用它测试各种人事物很灵验所以又称为水晶灵摆 新购进的水晶灵摆先消磁然后戴在身上养7-10天让它与我们的气息相互交流融合用起来才能随心所欲就象自己的手臂一样敏感灵活操作时手抓住线的位置与灵摆的距离最好在15-30公分左右 遵照自然界南北极磁场规律而言在北半球： 好的积极的正面的善良的多是顺时针旋转 坏的消极的负面的不良的多是逆

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  灵摆大多是以水晶为主体再搭上天然质材的线绳包括棉绳麻绳铜线金项链银项链K金项链不要用塑胶绳鱼线等人工材质因为无法传递磁场所以没有效用另外线的长度大约是15-30公分比较适中 　　因灵摆本身磁场的作用而可以拿来问事测事就是灵摆的效用作为问事灵摆必须先净化消磁再把它戴在身上几天让它与我们身上的气息相互融合也更容易与我们的思想感情更容易感应这样问起来才会准确在问之前　　必须先将心静下来准备好已消磁并佩带

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  柳林一小教研组单元集体备课教研组中段年级三年级主备教师王建虹 雷瑞梅单元序列第四单元单元教学 目标(三维目标)知识与技能(1)结合具体的事物构成图形通过观察操作等活动认识面积(2)使学生认识常用的面积单位建立1平方厘米1平方分米1平方米的表象认识较大的面积单位公顷和平方千米(3)探索并掌握长方形正方形的面积的计算方法过程与方法(1)经历观察操作测量比较等数学活动发展合情推理能力和初步的演绎

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  摆一摆想一想一?教学目标?　　1．通过动手摆小圆片培养学生的动手操作能力?　　2．通过观察猜想等方法培养学生良好的学习习惯和思维方式?　　3．培养学生间合作能力探究精神二教学重点：通过摆一摆进一步理解数位100以内数的组成?三教学难点：熟练地掌握所学的知识点?四教学具准备：课件两位数的数位表5个小圆片?五教学过程?(一)复习 HYPERLINK _84_8_ t _blank 【课件展示

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  永登县新城区小学美术课活页教案第 八 周（第 一 课时）年 级三年级授课教师张敏教研组审批教学内容《拼拼摆摆》教学目标1学生参与剪割拼摆粘贴等活动初步掌握形的分解与组合方法提高动手能力2培养和发展学生的形象思维和创造能力审美能力3感受和体验拼摆造型活动的乐趣教学重点 1掌握形的分解组合方法发展学生的形象思维和创造能力2感受同一分解不同构成的愉悦 教学难点 自由组织画面注意近大远