相关文档

• 《有理数的乘方》第一课时参考教案.doc

  PAGE4 NUMPAGES4第二章 第九节 有理数的乘方(一)课型：新授课授课时间： 教学目标：(1)理解乘方的意义理解底数指数幂的意义及相互关系会进行有理数的乘方运算 (2)培养学生通过类比联想归纳加强对乘方意义的理解发展学生的思维能力使学生初步具备类比特殊到一般化归及分类讨论的数学思想并培养学生的逆向思维 (3)会进行简单的有理数乘方运算和解答简单的实际问题感

• 《有理数的乘方》第二课时参考教案.doc

  PAGE4 NUMPAGES4第二章 第九节 有理数的乘方(二)教学目标：1通过实例感受有理数的乘方运算当底数大于1时幂增大的很快.2熟练掌握有理数的乘方运算.3参与折纸操作数学活动在具体的情境中初步掌握估算的方法获得一些经险. 4在经历发现问题探索规律的过程中体会数学的乐趣激发学生的好奇心和求知欲培养学生的探索精神与合作精神.教法及学法指导：本节应用以预习稿为载体的自主

• 《有理数的乘法》第一课时参考教案.doc

  #

• _有理数的乘方_第一课时参考课件.ppt

  有理数的乘方（一）　　 某种细胞每过30min便由1个分裂成2个。现有1个细胞，经过5h能分裂成几个？你知道吗一次二次三次细胞分裂示意图２×２×２个2个2×2个思考：分裂5h会有多少个细胞？ 5h要分裂10次，所以共有细胞：2×2×2…×2×2=1024个10个2 请比较以下式子：2×22×2 ×22×2×2×22×2×2…×2×210个2 它们有什么相同点？答：它们都是乘法;它们各自的因数都相

• 《有理数的乘法》第二课时参考教案.doc

  #

• 《有理数的乘法》第三课时参考教案.doc

  #

• 有理数的乘方乘方第一课时.doc

  有理数的乘方-乘方第一课时教学反思：学生对乘方幂指数的概念不易理解因此教学中设计生活情境问题来引起学生的学习兴趣很有必要说明乘方存在的必要性结合学生已有知识点：a的平方是计算正方形面积a的三次方是计算正方体的体积由此来推出a的n次方是表示n个a相乘从而能自然地概括乘方的有关概念加深对乘方等概念的理解一般来说一个概念或一个公式形成后要对其字母的意义相互的关系应用的范围逐项分析在a的n次方中a取

• _有理数的乘方_第二课时参考课件.ppt

  有理数的乘方（2）复习回顾⒈ 什么是有理数的乘方？求n个相同因数a的积的运算叫做乘方2乘方的概念：乘方的结果叫做幂，a叫做底数，n叫做指数，an读作a的n次幂（或a的n次方）。解:(1)102 =10×10 = 100 　　　　　　　　　 103 =10×10×10 　　= 1000, 104 =10×10×10×10 　　= 10000;105=10×10×10×10×10=10000 (2)(

• 《有理数的乘法》第一课时参考课件.ppt

  141有理数的乘法(1)水库水位的变化甲水库第一天乙水库甲水库的水位每天升高3cm ，第二天第三天第四天乙水库的水位每天下降 3cm ， 第一天 第二天 第三天 第四天4 天后，甲、乙水库水位的总变化 量是多少？如果用正号表示水位的上升、用负号表示水位的下降。那么，4 天后，甲水库水位的总变化 量是：乙水库水位的总变化 量是：3+3+3+3 = 3×4 = 12 (cm) ;(-3)+(-3)+(

• 《有理数的乘方》参考教案.doc

  #