噪音的危害和测定危害 噪声是一种恶性刺激物长期作用于人的中枢神经系统可使大脑皮层的兴奋和抑制失调条件反射异常出现头晕头痛耳鸣多梦失眠心慌记忆力减退注意力不集中等症状严重者可产生精神错乱这种症状药物治疗疗效很差但当脱离噪声环境时症状就会明显好转噪声可引起植物神经系统功能紊乱表现在血压升高或降低心率改变心脏病加剧噪声会使人唾液胃液分泌减少胃酸降低胃蠕动减弱食欲不振引起胃溃疡噪声对人的内分泌机能也会产生
噪音的危害河北省保定师范附属小学 六(3)班 杨靖远星期六我在家里写作业突然旁边的楼响起了电钻滋滋……滋滋……滋滋……的装修噪音让我写作业也写不下去而且心情很烦躁为什么会这样呢原来噪音会干扰休息和睡眠必然会影响到工作和学习如果噪声超过85分贝会使人感到心烦意乱人们会感觉到吵闹因而无法专心地工作会使工作效率降低室内噪声的主要来源 :1.交通运输噪声城市交通业日趋发达给人们工作和生活带来了便捷和舒适同
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初中物理新授课教案学案一体化设计案例课型新授课题噪声的危害和控制课时1单位荣成三十五中时间2009-9执笔宋明建教学目标知道噪音的来源和危害知道防治噪声的途径通过活动体验能够运用物理知识解决实际问题了解噪声的划分等级感受身边噪声的危害增强环境保护意识教法噪声的危害通过自主学习合作交流得出噪声的控制通过部分教师讲解学生自主交流了解学法课前:自学想想做做:自主学习合作交流贯穿始终教具录音机学具
噪声的危害和控制视频位置:大师100APP初中物理八年级上册声现象噪声的危害和控制噪声的危害和控制(精讲)使用PPT前请参考对应“知识精讲”视频 当代社会的四大污染噪音的来源:无规则从物理学的角度上讲,发声体做无规则振动时发出的声音不属于属于从环境保护的角度,妨碍人们正常休息、学习、工作、产生干扰的声音 噪音的等级划分分贝:表示声音的强弱符号:dB休息、睡眠 声音50dB工作、学习 声音70dB听
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年级 科第 课时讲义授课教师: 授课时间: 专题第四节 噪音的危害和控制重难点考点知识归纳1噪声从物理学角度讲是 发声体做无规则运动时发出的声音从环保的角度讲 凡是妨碍人们正常休息学习和工作的声音以及对人们要听的声音产生干扰都属噪声可见不是所有音乐声都是乐音2噪声强弱等级的单位是分贝符号是dB人刚能听到的最微弱的声音是0dB较为理想的安
要重视噪音的危害 来源《 生命时报 》 1月25日《欧洲心脏杂志》刊登的一项丹麦最新研究发现路面噪音以60分贝为起点每增加10分贝普通人的中风危险就会增加14对于65岁以上的老人而言中风危险则会增加27 如果以这一数字来衡量根据中国部分城市所绘制的噪音地图显示不管你住在哪个城市的主干道附近那里的噪音大多为75分贝左右你的中风危险等于增加了21你父母的中风危险也许增加了更让人担
噪音的危害与控制 随着科技的渐渐发达噪声也渐渐成了人们生活中的一大困扰 噪音对人体的主要危害有什么呢首先就是损伤听觉系统当噪音强度超过100分贝时即能造成听觉损伤轻度听觉损伤主要表现为轻度耳鸣若进一步发展可在一定程度上影响语言听力致使工作学习生活中感到听觉困难有时一次强烈的噪音可致暂时性的两耳全聋同时感到剧烈耳鸣并有眩晕此外噪音对人体其他系统也有影响主要表现为头痛头晕失眠多梦记忆力减退甚至出
11 噪声的危害与防治【教材分析】《噪声的危害与防治》是青岛版《科学》五年级上册第二单元11课本课所涉及的内容来源于生活贴近学生的生活实际适合学生的年龄特点对学生来说噪声的危害是有亲身体验的具有较丰富的生活体验本课通过让学生搜集交流有关噪声的了解噪声的危害提出防治噪声污染的各种建议使学生在参与消除噪声研究中树立社会责任感从而培养学生乐于用学到的知识改善生活的情感态度【学情分析】《噪音的危害与防
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