相关文档

• 第5课时__等式的性质.doc

  4 等式的性质学习目标：1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，学生初步认识等式的基本性质。2、知道等式和方程之间的关系。学习重、难点:用自己的话阐述天平保持平衡的几种变换情况，发现等式保持不变的规律。使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第6465页，画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，总结规律和方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。一、自主学习1、阅

• 第5课时__等式的性质.doc

  等式的性质学习目标：1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，学生初步认识等式的基本性质。2、知道等式和方程之间的关系。学习重、难点:用自己的话阐述天平保持平衡的几种变换情况，发现等式保持不变的规律。使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第6465页，画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，总结规律和方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。一、自主学习1、阅读

• 第5课时__等式的性质.doc

  4 等式的性质学习目标：1、通过天平演示保持平衡的几种变换情况，学生初步认识等式的基本性质。2、知道等式和方程之间的关系。学习重、难点:用自己的话阐述天平保持平衡的几种变换情况，发现等式保持不变的规律。使用说明及学法指导:1、结合问题自学课本第6465页，画出疑惑点；独立思考完成自主学习和合作探究任务，总结规律和方法。2、针对自主学习中找出的疑惑点，课上小组讨论交流，答疑解惑。一、自主学习1、阅

• 第8课时等式的性质.doc

  更多请号：更多请号：第5单元 简易方程第8课时 等式的性质【教学内容】：教材P6465及练习十四第45题【教学目标】： 知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况让学生初步认识等式的基本性质 过程与方法：利用观察天平保持平衡所发现的规律能直接判断天平两边发生变化后能否保持平衡情感态度与价值观：培养学生观察与概括比

• 第8课时__等式的性质.doc

  3 第5单元 简易方程第8课时等式的性质【教学内容】：教材P64～65及练习十四第4、5题。【教学目标】：知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。过程与方法：利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平两边发生变化后能否保持平衡。情感、态度与价值观：培养学生观察与概括、比较与分析的能力。【教学重、难点】重 点：掌握等式的基本性质。难 点：理解并掌握等式的

• 第二课时-等式的性质.doc

  #

• 第8课时__等式的性质.doc

  3 第5单元 简易方程第8课时等式的性质【教学内容】：教材P64～65及练习十四第4、5题。【教学目标】：知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。过程与方法：利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平两边发生变化后能否保持平衡。情感、态度与价值观：培养学生观察与概括、比较与分析的能力。【教学重、难点】重 点：掌握等式的基本性质。难 点：理解并掌握等式的

• 第8课时__等式的性质.doc

  五年级上册教案 第5单元 简易方程第8课时等式的性质【教学内容】：教材P64～65及练习十四第4、5题。【教学目标】：知识与技能：通过天平演示保持平衡的几种变换情况，让学生初步认识等式的基本性质。过程与方法：利用观察天平保持平衡所发现的规律，能直接判断天平两边发生变化后能否保持平衡。情感、态度与价值观：培养学生观察与概括、比较与分析的能力。【教学重、难点】重 点：掌握等式的基本性质。难 点：理解

• 第2课时_等式的性质.doc

  第2课时等式的性质【教学内容】教材第64～65页的内容，练习十四第4、5题。【教学目标】1经历自主探索等式的基本性质的过程。2理解并能用语言描述等式的性质，能用等式的性质解决简单的问题。3积极参与数学活动，体验探索等式基本性质过程的挑战性和数学结论的确定性。【重点难点】1引导学生探索发现等式的基本性质。2通过探究归纳出等式的基本性质。【教学准备】多媒体课件、天平、花瓶、茶杯、球、砝码、墨水等。

• 等式的性质(第一课时).ppt

  思考填空(4)从 能不能得到 呢 为什么左你能发现什么规律aa = ba = b右右ac bc你能发现什么规律左右baa = b你能发现什么规律b C个等式的性质２：等式的两边乘同一个数或除以同一个不为０的数结果仍相等．-2当a=5时等式两边都没有意义Y(2)因为: 3x = 2x – 8