相关文档

• 小学作文：别了_同学_别了……（诗）.doc

  别了同学别了……(诗) 窗外的柳招摇着 窗外的鸟飞翔着 窗外的湖荡漾着 窗外的花微笑着 短暂而又漫长的 暑假即将远去 在这个快乐充实的暑假里 我们彼此相识 今天—— 这个难舍难分

• 小学作文：离别了.doc

  离别了 五年级下半学期我离开了养育了我6年的母校 大家都熟悉《母亲》这首让人回味无穷的歌曲吧每当我站在学校门口时这首歌曲在我的脑海中一遍又一遍地唱着每当我听到那熟悉的校园歌曲时感觉它是世界上最美的歌声每当我看到那一张张熟悉的脸庞时脸上总是挂起一丝微笑当我最后一次迈出那熟悉的门槛时一步三回头泪水像断了线的珠子顽皮地从我的脸庞爬过我心里默默地念叨着：啊亲爱的母亲再见了我长大了要把您建

• 小学作文：永别了_小狗.doc

  永别了小狗 1年前爷爷送了一条小黑狗小狗名叫西欧西欧有一双大大的眼睛一个湿漉漉的鼻子一条短短的尾巴一直摇啊摇总是摇个不停 　 每天只要我回到家里它都会跑过来迎接我即使它在与人玩也会跑过来欢迎我它会一边跑一边叫一边还在不停地摇着尾巴它跑到我的身旁边除了把我的裤子咬住表示对我好有时还会扑到我的身上来甚至要我抱一抱否则它会闹个不停这时我总会拿出一些小狗喜欢吃的东西给它吃它立刻在我的面前大

• 别丢了诗歌教学的诗意.doc

  别丢了诗歌教学的诗意——浅谈诗歌教学方法湖北省宜都市外国语学校 裴媛诗歌的最大特点是以其凝练优美的语言承载着丰富的情感和深刻的哲理融音韵美意境美思想美于一体一篇篇精美诗歌对滋润学生心灵陶治学生情操起着不可替代的作用正如李元洛先生所说：美人之光可以养目智者之诗可以养心然而在传统诗歌教学中教师往往把优美的诗歌字字解释句句翻译使一篇篇充满灵性与智慧的古典诗歌丧失了生机活力教得让人味同嚼蜡其实诗

• 小学作文：别闹了_小弟弟小妹妹.doc

  　　别闹了小弟弟小妹妹 我是个独生子女这里的小弟弟小妹妹也不是我的表弟表妹那他们是谁呢他们呀就是我刚结识的一群聪明伶俐调皮可爱的一(1)班的弟弟妹妹们称他们聪明伶俐调皮可爱我有充分的理由请听我下面无可奈何的介绍吧 新学期第一周我当上了一名光荣的值勤员负责检查一(1)班的新同学走马上任第一天的第一项工作就是检查他们的眼保健操情况那天当眼保健操音乐序曲从广播喇叭响起的时候我三步并做两

• 别了-中学时代.doc

  别了中学时代年轻的心总是向往着更高远的天空放飞青春的梦想去寻觅属于自己的栖息地我是白色的浪花一朵在岁月的长河中涤荡随着时间地流逝一切都远去了别了中学时代我最纯真的记忆也许多年后我依旧将往事回忆 :

• 别小看了孩子.doc

  #

• 别挤了.doc

  （六年级）《别挤了》学案课题：《别挤了》 课型：新授 执笔人：李锡芹 时间： 审核人：教师寄语：路遥知马力日久见人心教学目标：1 会写抑纳等生字能正确读写容纳压抑问心无愧等词语2 能正确流利有感情地朗读诗歌3 背诵诗歌4 理解诗意受到良好的道德教育教学重点：背诵诗歌并理解诗意使学生受到良好的道德教育教学难点：背诵诗歌并理解诗意使学生受到良好的道德教育学习过程：课前学生自主完成：1

• 别傻了.docx

  别傻了好聚好散只是你最后安慰自己的借口他是怎么对你的没有人比你更清楚你难过的时候他没有陪着你你挽留的时候他没有珍惜你说白了他就是不爱你

• 小学语文教案《别饿坏了那匹马》.doc

  《10别饿坏了那匹马》教案设计教学要求：　　1正确流利有感情的朗读课文２引导学生自学理解体会课题别饿坏了那匹马分别出自两人之口的不同含义3通过对具体语言材料的赏析体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对这位残疾人深深的感激之情教学重点：通过朗读课文体会残疾青年乐于助人的美好品质和我对青年的深深的感激之情教学难点：　　理解别饿坏了那匹马的不同含义教学时间：一课时教学用具：课件教学过程：导入：同学们