教 学 反 思高二英语组 于 淼我选择的教材是外研社版选修第八册的第三单元Module3 Foreign Food本节课是阅读课的第一课时本节课的学习目标有三点一是让学生分析文章掌握有用的词汇和表达二是更好地理解外国的文化三是建立一个好的餐桌礼仪本节课的文章话题是中英两国的一些饮食文化和差异依据这几点我是这样设计本节课的第一个环节是导入(Lead in)食物在我们人类生活中是重要而且必不
教学反思 一节课下来教师教得辛苦学生学得认真总觉得教学效果应该不错可往往事与愿违练习中讲过的这些新知识学生们下次碰到时仍然感到陌生 于是我尝试着钻研教材时自己先把这些与教材配套的辅助习题全部做一遍遇到课本上未涉及的知识我就把它们圈出来写在我的教案中并有机地贯穿在新授课中教给学生下节课上又把这些知识复习巩固一遍这样一来学生基本上都能掌握并能较好地运用这些知识做题如:七年级下册英语周报中常碰到一
第十五周教学反思香山小学 张波学生就是老师的影子提出这个观点的人早已不在少数但经历了两年的教学后我才慢慢体悟些这句话的内含上周上课之后我认识到学生情绪没能调动起来是因为我自己都没有进入情境如果我的教学语言能够顿挫些铿锵些那么学生进入情境的效果就会大大改观但是我确实不太会朗读这是需要学习和练习的抽空要看一些指导朗读的视频希望能有所改进不过只要自己注意一些学生也会跟着注意的比如这周我上《鸽血染红
《大禹治水》教学反思《大禹治水》这篇课文讲的是古代大禹治理洪水的故事古时候洪水泛滥成灾百姓过着悲惨的生活大禹用疏导的办法治理洪水他治水13年最后制服了洪水老百姓过上了安定的日子在这个故事中我们能够透过大禹三过家门而不入感受到他舍小家为大家的精神从大禹走遍千山万水吃尽了千辛万苦挖开九条大河劈开九座大山中体会到大禹的顽强意志他三过家门而不入一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰代代相传一教学效果在教学《
15《女娲补天》教学反思《女娲补天》是一个流传千古的神话故事讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们冒着生命危险补天的故事赞扬了女娲勇敢善良的品质以及不怕危险甘于奉献的精神本文的教学重点是:了解女娲为拯救人类怎样冒着生命危险克服重重困难如何把天补好的过程在阅读中体会女娲精神和感受神话故事的神奇一教学效果围绕本课教学目标我取得了以下教学效果:1.以读为本边读边悟书是读懂的而不是教师讲懂的叶圣陶先
15 女娲补天教学反思3教学反思1.教学中我就紧紧抓住神话故事的特点以女娲为什么要补天为主线展开教学在引读想象体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景2.在上我设计了补白想象:让他们说说仿佛看到了什么听到了什么学生说得很好3.不足之处:给学生读的时间少了一些读应该是阅读教学的永恒主题以读为本应该是阅读教学的基本理念
【教学反思】 成功之处:作为二年级的学生理解课文所要颂扬的大禹精神和文字表达的特点还是有一定难度的 由于学生缺乏对洪水感知的实际经验因此无法体会到百姓无家可归的悲惨情景情境创设从一开始就有障碍为了让学生更直观地感受滔滔的洪水让老百姓无家可归这一课文内容我让学生在读完第一自然段后让学生说说自己的心情然后再辅助以视频加深巩固印象让学生从视觉上直观地了解洪水的可怕与危害 禹在治理洪水中发生的感人
《女娲补天》教学反思《女娲补天》这是个流传千古的神话故事讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们冒着生命危险补天的故事通过这个神话故事赞扬了女娲的勇敢善良的品质以及这种不怕危险敢于奉献的精神1.教学效果(思效)神话故事的特点就在于想象力丰富所以这节课我注重运用多媒体手段创设情境通过品读想象交流从而感受语言文字的美拓宽学生思维引导学生透过语言文字与文本对话激发学生浓厚的学习兴趣在理解课文的基础上
反思性教学与教学反思国家新一轮课程改革的实施,标志着我们的教学改革进入了一个全新的领域。这个领域为我们师生共同发展提供了广阔的空间,在这一空间中机遇与挑战并存。做为课程改革的实施者,如何更新自己的教育教学观念,如何改变自己的教育教学行为,抓住机遇迎接挑战,都是很值得思考的现实问题。《基础教育课程改革纲要》(试行)提出了本次课程改革的六项具体目标。在关于评价改革中,它强调建立促进教师不断提高的评
第14周数学科教师潘海飞本周课改中观察与思考 本班小组展示时不太会纠正补充质疑总结听了别人上得好的课我对这一环节有了一些新的认识怎样才能做到像别班级那样小组展示是一个很活的环节首先要给组员明确的任务主持人(一般为组长)要安排好抄题作题解说纠正补充总结质疑点评的组员让每人都有任务其次在安排时要结合本组组员各科的实际情况1号主持书写快速美观的抄题从510号中选定作题从4号6号中选定解说纠正
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