【教学反思】 成功之处:作为二年级的学生理解课文所要颂扬的大禹精神和文字表达的特点还是有一定难度的 由于学生缺乏对洪水感知的实际经验因此无法体会到百姓无家可归的悲惨情景情境创设从一开始就有障碍为了让学生更直观地感受滔滔的洪水让老百姓无家可归这一课文内容我让学生在读完第一自然段后让学生说说自己的心情然后再辅助以视频加深巩固印象让学生从视觉上直观地了解洪水的可怕与危害 禹在治理洪水中发生的感人
《大禹治水》教学反思《大禹治水》这篇课文讲的是古代大禹治理洪水的故事古时候洪水泛滥成灾百姓过着悲惨的生活大禹用疏导的办法治理洪水他治水13年最后制服了洪水老百姓过上了安定的日子在这个故事中我们能够透过大禹三过家门而不入感受到他舍小家为大家的精神从大禹走遍千山万水吃尽了千辛万苦挖开九条大河劈开九座大山中体会到大禹的顽强意志他三过家门而不入一心一意为百姓谋幸福的精神被世人敬仰代代相传一教学效果在教学《
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《鲧禹治水》教学反思本周教学内容:六年级语文:1课《鲧禹治水》教学反思:本周讲的是第一课《鲧禹治水》 由于是开学的第一周杂事比较多学生从假期里回到学校状态暂时转变不过来而且本周只有三天的教学时间讲的比较慢只进行了一课这篇课文取材于我国先秦时期主要记录古代神话地理等方面内容的古籍《山海经﹒海内经》《山海经》是中国先秦古籍一般认为主要记述的是古代神话地理动物植物矿物巫术宗教古史医药民俗民族等方面
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《大禹治水》教学设计教学目标:1.有感情朗读课文背诵课文2.知道大禹治水采用的科学方法并能按顺序说清楚3.知道三国家门而不入的来历感受大禹制服洪水的顽强意志和献身精神教学重难点:1学会本课的生字并能正确美观地书写2正确朗读课文3理解课文第二段大禹治水的经过4体会大禹三过家门而不入的无私奉献精神教具准备:1.有关洪水的课件2.第三自然段的填空生字卡片教学过程:一复习1抽读生字卡片2指名分段朗读课文(
第一课时我在确立课时目标时把识字写字课文读通顺正确流利并通过读文初步感知课文的主要内容作为本节课的重点和难点目标因为《新课程标准》要求低年级的学生需要认识常用字1600-1800个其中800-1000个会写并能掌握汉字的基本笔画和常用偏旁部首能按笔顺规则用硬笔写字注意间架结构在识字教学的设计中我本着识记全部重点突出突破重难点的原则设计了4张生字词语的幻灯片首先出示带拼音的生字让学生找到特殊的
二年级语文备课 主备人:任小香 课时编号:7015大禹治水教学目标:1理解课文内容知道大禹是我国古代传说中的一名为民造福的英雄 2 能正确流利有感情的朗读课文背诵课文3学会本科生字理解由生字组成的词语教学重点: 正确流利有感情的朗读背诵课文 理解课文第二自然段大雨治水的经过 教学方法:指导学生反复朗读课文抓住重点词句
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15 大禹治水 中国古代有很多动人的神话故事今天我们一起来学习一个流传千古的神话故事——大禹治水大禹是什么人大禹为什么要治水大禹是怎样治水的大禹治水的结果怎样看到课文题目你想到了什么让我们一起在今天的学习中寻找答案吧15 大禹治水语文 二年级 上册第一课时第二课时大禹:大禹是夏朝的开国君主他是中国古代传说时代与尧
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级看到课题你想说什么如:大禹是什么人大禹为什么要治水大禹是怎样治水的大禹治水的结果怎样 ……一边看课文一边听朗读两遍想想刚才提出的问题如:大禹是什么人大禹为什么要治水大禹是怎样治水的大禹治水的结果怎样 …… 自己大声读课文几遍长句子或难读的
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