服务师生方便老师贴近教学三年级 数学 上册青岛版(六年制)第九单元 分数的初步认识9.3 简单的分数加减法 学习目标1.结合解决问题的过程探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法2.能计算同分母分数(分母小于10)的加减运算3.能解决一些简单的实际问题情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题亮亮亮亮喝了这杯果汁的 玲玲喝了这杯果汁的 3515玲玲情
9.3简单的分数加减法计算= = -= 1-= 2修路队修一条路第一天修了它的第二天修了它的两天共修了这条路的几分之几3冬冬看一本故事书第一天看了全书的第二天看了全书的第二天比第一天多看了全书的几分之几4. 商店运来一批水果第一天卖出全部的第二天全部卖完第二天卖出的水果比第一天多几分之几答案:1. QUOTE QUOTE QUOTE
简单的分数加减法 - - - 2. 一块地的 种黄瓜 种蕃茄黄瓜和蕃茄哪一种占地多多这块地的几分之几3. 爸爸买来一只西瓜小强吃了这个西瓜的 妈妈吃了这个西瓜的 其余的是爸爸吃的⑴ 妈妈和小强谁吃得多多这个西瓜的几分之几⑵ 妈妈和小强一共吃了这个西瓜的几分之几答案:1.
三上第七单元分数的初步认识(一)第三课时1.填空(1) EQ F(16) EQ F(36) 表示( )个 EQ F(16) 加( )个 EQ F(16) 合起来是( )个 EQ F(16) 就是( )(2) EQ F(59) - EQ F(29) 就是( )个 EQ F(19) 减去( )个 EQ F(19) 结果是( )个 EQ F(1
9.3分数的加减法教学反思在上教师应该引领学生借助手中的学具主动地操作实践并进行必要的合作交流启发学生自己去思考问题的本质特征形成各自独特的思维方式本课以分吃西瓜的有趣情境为主线引导学生借助画图或折纸边涂边想边算凭借已有的对分数意义的认识在头脑中逐步积累并建立起同分母分数加减法的运算表象在与他人进行交流讨论的过程中一种基本的运算图式也得以主动建构学生体验到了初步的算理在经历了一番操作和探索之后
9.3分数的加减法教学内容: 青岛版教材P98分数的加减法教学目标:1. 知识与能力:学生通过观察初步理解简单的同分母分数加减法的算理2. 过程与方法:通过合作探索对比观察初步感知同分母分数加减法的计算方法培养学生抽象概括与观察类推的能力3. 情感态度价值观:培养学生自主探索的学习理念使之获得运用知识解决问题的成功体验重点难点:教学重点:学会简单的同分母分数的加减法的算理教学难点:掌握1减几分之几
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级简单分数加减法制作:常熟市报慈小学 张彩珍义务教育课程标准实验教科书第五册两次抹酱的蛋糕一共是这个蛋糕的几分之几吗 请你先一个长方形平均分成8份再把它的 涂上红色 涂上绿色.3 8 28 两次涂色部分一共是这个长方形的几分之几红色部分比绿色部分多的是这个长方形的几分之几(1)(2)(3)看图写算式:2737=
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
简单的分数加减法李彩虹二00九年十二月二十日1、口答下面问题。(1)里面有( )个,里面有()个;(2)里面有( )个,5个 是()分之( );(3)1里面有( )个,1里面有()个 ; 1里面有( )个。 2、说说下面分数的具体含义: 455五五489老师把一个西瓜平均切成8块。小明吃了2块。小丽吃了1块。1、小明和小丽一共吃了这个西瓜的几分之几?简单的分数加减法2、小明比小丽多吃了这个西瓜的几
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