9.3简单的分数加减法计算= = -= 1-= 2修路队修一条路第一天修了它的第二天修了它的两天共修了这条路的几分之几3冬冬看一本故事书第一天看了全书的第二天看了全书的第二天比第一天多看了全书的几分之几4. 商店运来一批水果第一天卖出全部的第二天全部卖完第二天卖出的水果比第一天多几分之几答案:1. QUOTE QUOTE QUOTE
服务师生方便老师贴近教学三年级 数学 上册青岛版(六年制)第九单元 分数的初步认识9.3 简单的分数加减法 学习目标1.结合解决问题的过程探索同分母分数(分母小于10)加减法的计算方法2.能计算同分母分数(分母小于10)的加减运算3.能解决一些简单的实际问题情景导入从图中你知道了哪些数学信息根据这些信息你能提出什么问题亮亮亮亮喝了这杯果汁的 玲玲喝了这杯果汁的 3515玲玲情
简单的分数加减法 - - - 2. 一块地的 种黄瓜 种蕃茄黄瓜和蕃茄哪一种占地多多这块地的几分之几3. 爸爸买来一只西瓜小强吃了这个西瓜的 妈妈吃了这个西瓜的 其余的是爸爸吃的⑴ 妈妈和小强谁吃得多多这个西瓜的几分之几⑵ 妈妈和小强一共吃了这个西瓜的几分之几答案:1.
三上第七单元分数的初步认识(一)第三课时1.填空(1) EQ F(16) EQ F(36) 表示( )个 EQ F(16) 加( )个 EQ F(16) 合起来是( )个 EQ F(16) 就是( )(2) EQ F(59) - EQ F(29) 就是( )个 EQ F(19) 减去( )个 EQ F(19) 结果是( )个 EQ F(1
9.3分数的加减法教学反思在上教师应该引领学生借助手中的学具主动地操作实践并进行必要的合作交流启发学生自己去思考问题的本质特征形成各自独特的思维方式本课以分吃西瓜的有趣情境为主线引导学生借助画图或折纸边涂边想边算凭借已有的对分数意义的认识在头脑中逐步积累并建立起同分母分数加减法的运算表象在与他人进行交流讨论的过程中一种基本的运算图式也得以主动建构学生体验到了初步的算理在经历了一番操作和探索之后
9.3分数的加减法教学内容: 青岛版教材P98分数的加减法教学目标:1. 知识与能力:学生通过观察初步理解简单的同分母分数加减法的算理2. 过程与方法:通过合作探索对比观察初步感知同分母分数加减法的计算方法培养学生抽象概括与观察类推的能力3. 情感态度价值观:培养学生自主探索的学习理念使之获得运用知识解决问题的成功体验重点难点:教学重点:学会简单的同分母分数的加减法的算理教学难点:掌握1减几分之几
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简单分数的加减法课题简单分数的加减法课型新授教学目标1.帮助学生进一步感受分数的实际意义2.为学生提供独立思考自主探索的机会锻炼运用数学知识解决实际问题的能力教学重难点能进行简单的分数相加相减教学准备 卡片教学过程设计教学内容师生活动备注一复习二学习新知三巩固练习四小结1.请大家拿出同样大小的长方形纸把它平均分成8份想一想:每一份都是这张长方形纸的几分之几2.再把它的3份涂上红色再想一想:
简单的分数加减法【基础知识自主学习】一填空题个是( )是( )个5个是是7个是3个( )个是里面有( )个有( )个有( )个3. 想:( )个加( )个是( )个就是4.想:( )个加( )个是( )也就是( )5.16.计算-时这样想:( )个减去(
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