在初中地理中落实有效教学单位:泉州九中 林端玲教学是教师开展教学活动的主阵地是学生获取知识的主渠道而有效教学是新课程倡导的一种教学理念它是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下以尽可能少的时间精力和物力投入取得尽可能好的教学效果那么在有限的教学时间里究竟该如何提高地理教学的有效性呢我想只有增加有效教学行为才能提高教学的有效性即通过教师有效地教实现学生有效地学下面就本人在初中地
有效地开展初中地理教学在初中阶段一提起地理教学有很多老师都感到特别的无奈可能很多人对地理是什么教些什么都不知道因为一直以来地理都是非统考科目不参加中考的副科所以很多学校的地理课就如同虚设很多学校连一个专职的地理老师都没有以往的地理课差不多也都是被其他科目占掉所以很多学生的地理知识都非常的匮乏这对于以后高中阶段的地理教学造成了很大的阻碍不过我想现在这种状况应该会有所改善吧从2010年开始地
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让有效教学在落地生根?——陈先云(2010-03-03 10:34:50) 标签: HYPERLINK =blogk=D4D3CCB8ts=bpoststype=tag t _blank 杂谈分类: HYPERLINK _1587494661_2_ t _blank 教育文摘 ??? 什么是 HYPERLINK t _blank 语文教学的有效性呢就是在有限的教学
提高初中地理教学有效性有效教学是新课程倡导的一种教学理念是指教师在遵循教学活动客观规律的前提下以尽可能少的时间精力和物力投入取得尽可能好的教学效果为满足社会和个人的教育价值需求而组织实施的教学活动教师的什么因素决定了教学质量的高低呢研究结果表明教学行为直接影响教学效果只有增加有效教学行为才能提高教学的有效性即通过教师有效地教实现学生有效地学本人就提高初中地理教学的有效性作了以
在初中生物中如何进行有效教学《生物课程标准》提出了面向全体学生的理念要着眼于学生全面发展和终身发展的需要教师就应善于生活经验为学生提供生活情境利用生物学本身的魅力帮助学生提高学习生物学的兴趣笔者认为在教学中只有抓好这块教学主阵地积极构建和谐平等的师生关系提高教学的有效性才能达到减轻学生负担提高学生全面发展的素养的目的在教学实践中笔者进行了以下几个方面的探索与尝试 一在教学中适当穿
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微课在高中地理教学中有效性应用初探张军太 东莞第八高级中学摘 要:本文地理必修1第一章第三节《地球的运动》为例结合优质教育资源--微课在教学中的应用对高中生学习地理遇到的难点进行了探究通过实验验证了微课作为一种新型的教学模式大大的帮助学生很好的突破教学难点从而提高了教学质量关键词:微课 高中地理 有效性应用互联网推动了时代的进步怎么利用好互联网将教育与互联网更好的结合在一起来推
对初中物理教学实效性高效性的思考: =1004AuthorName=张静 o 张静 张静????文章来源: =1004SourceName=荣成市第38中学 荣成市第38中学????点击数:739????更新时间:2009-9-28??随着新课程改革的稳步成长和生命化课程的大力推进摆在我们面前的还是那个经久不衰而又不断充溢着新鲜血液的话题-----提高效率如何能将适合时代发
作为教师我也经常思考有效这样的问题 我认为:有效教学 首先得明确你每一堂课的目标目标包括:基本概念基本技能基本数学思想基本数学解题方法每一堂的基本概念必须当堂完成至于其他的需要一个长期的过程 其次得了解你的学生学习情况具体安排好你每一堂课教学内容的深度和难度学生基础差得搞容易点学生基础好的搞难一点深度和难度是比较难以把握的实践证明太容易了好学生吃不饱长此以往学生越来越蠢太难了大部分学生撑死了打
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