观课点评:刘老师首先从孩子们熟知的事物棉花引入课题激发学生的兴趣为了让孩子记住姑娘两个字老师联系生活实际理解字义记住字形请男孩子读三次姑娘女孩子美美地答应三声哎让生动活泼加深学生的理解提高孩子学习的积极性引导孩子看图注意观察棉花姑娘的表情并由表情猜出棉花姑娘的心情为孩子们写作打下基础请小朋友们把书平放眼睛看书仔细听老师读你们知道我为什么能把这么长的课文都读得这么流利吗我要把这个秘诀告诉灵
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级20111123??专题二 评价文中的观点态度一的态度包括:对事物人物的态度对社会现实的态度对历史事件历史人物的态度二提问的方式1………你是否同意这种说法请谈谈你的看法2诗人对XX事件的评价客观吗你是如何理解的3这首诗体现了XX样的人生态度请结合全诗予以分析三鉴赏的步骤 语言技巧形象意境思想感情起点终点重点
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如何观课评课平阳县教师发展中心 陈丽娟观课评课过程是教师在互动中获取经验自我提高的过程因此观课评课是教师研究教学提高业务能力最有效的途径观课评课的功能 1教研科研功能 2激励发展功能 3教学诊断功能 ?4沟通协调功能 一观课理念 观课是一般教师或研究者凭借眼耳手等自身的感官及有关的辅助工具直接地从情景中获取相关的信息从感性到理
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听评课:4个维度20个观视角68个观察点(转)维度一:学生学习观察视角:准备倾听互动自主达成维度二:教师教学观察视角:环节呈示对话指导机智维度三:课程性质观察视角:目标内容实施评价资源维度四:文化观察视角:思考民主创新关爱特质?维度一:学生学习观察视角:准备倾听互动自主达成准备1学生课前准备了什么是怎样准备的2准备得怎么样有多少学生作了准备3不同学生的准备习惯怎么样?倾听4有多少学生能倾
一?????????? 主持人【冬诗宇·玉兰花(崔昌玉)】发言:各位专家各位老师:大家好今天下午我们这些钟情于小学语文教学研究的同道朋友又一次相聚在小教天空的中以我们巴东县民族实验小学龚月梅老师执教的《坐井观天》为例围绕以读为主在阅读中感悟生活的道理为主题进行网络研讨活动我们学校在接受到这次教研任务后从到教师都以积极的态度认真对待这次活动讲课的龚月梅老师以前是我们学校的专职美术教师后
《观察物体》评课沈一小 郑芬艳《观察物体》一课的教学邵老师能够抓住实质结合学生实际精心设计并组织各教学环节取得了较好的教学效果 本课充分体现了教师不仅是学习内容的设计者学习方法的引导者学习活动的组织者学习兴趣的激发者还是为学生提供想像环境条件和刺激的创造者教学中为了使学生体验方位知识和了解观察方法教师不仅渗透了动与静(移物观察与固定观察)局部与整体
优课观评记录授课教师科目教材名称教材版别课型课题班级 年级 班时间2014年 月 日 午第 节观评教师观察视角观察分析要点亮 点 记 录学 生的学状态学生的情绪兴趣思维情况活动学生独立思考探究学习合作交流的情况发言学生发言表达的情况倾听学生聆听教师讲解同学发言的情况成果学生对本课知识的达成度教师的教状态教师执教的热情度民主性及亲和力策略教师采用的教学方法提问优质问题的设置引领教师突
观察物体教学点评现代教学论认为策略性知识(认知策略)是一种重要的学习结果因此也是作为对学习结果预期的教学目标的主要构成因素同时现代教学论研究结果还表明策略性知识有其特有的学习规律──其学习的实质是一种特殊的程序性知识的学习一般要经过如下过程:1. 命题表征阶段该阶段以陈述性知识形式习得以命题和命题网络形式编码学生的心理机制是运用原有知识理解新的信息2. 知识转化阶段在该阶段习得的新知识经过在
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