《菱形》说课稿徐在程尊敬的各位老师大家好非常荣幸能坐在这里与大家一起学习和交流今天我说课的题目是: 菱形 一 教材分析: 1教材的地位和作用 菱形一节是鲁教版《数学》七年级下册第二章四边形性质探索第三节第一课时它是学生在学习了平行四边形的性质和判定的基础上对平行四边形知识的延续和深入同时它也为本章后面几节课的学习和探索做了铺垫所以虽然本节内容所占章节不多但是在整章中却有着承上启
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级菱形说课稿郑州扶轮外国语学校 栗锐坤说课从以下几方面说起一分析教材教材地位和作用教材内容和教材处理学情分析二学习目标知识与技能过程与方法情感态度价值观三重难点四教材教法与学法指导五教学手段六教学过程设计激趣引题导入新课自主学习探究新知动手实验再探新知学而致
菱形的判定说课稿第四中学 张建伟四边相等的四边形或一组邻边相等的平行四边形或对角线垂直的矩形分享了菱形的判定的说课稿一起来看看吧 一说教材 本节课选自人教版八年级下册第十九章第二节第二课时主要内容是菱形的判定让学生尝试从不同角度寻求菱形的判定方法并能有效地解决实际问题它是在探究平行四边形和矩形的判定方法之后又一个特殊四边形判定方法的探索它不仅是三角形四边形知识的延伸更为探索正方形的性质
课题9.4 菱形的性质课型新授主备人陈凤兰导学人时 间目的要求1.理解菱形的概念探索并证明菱形的性质定理2.经历探索猜想证明的过程进一步理解对猜想证明的必要性不断感受合情推理和演绎推理是人们正确认识事物的重要途径并逐步学会分析和综合的思考方法发展演绎推理的能力3.在对菱形特殊性质的探索过程中理解特殊与一般的关系.重点掌握菱形的性质并能利用性质解决问题.难点菱形性质与直角三角形的知识的综
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级北师大版八年级数学(下册) 4.3《菱形》说课稿说 课 流 程四教学过程三教法分析学法指导二学情分析五板书设计六教学反思一教材分析一教材分析1教材的地位作用 纵观整个北师大版的初中数学教材七年级已经设置了相交线平行线三角形轴对称图形等相
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 4.3 菱 形 图片中有你熟悉的图形吗 这种特殊平行四边形特殊在哪里我们称它为菱形你能给菱形下定义吗平行四边形与菱形比较ABCDOABCDO一组邻边相等的平行四边形叫做菱形. 如图在菱形ABCD中AB=AD对角线ACBD相交于
形体课《傣族舞蹈》说课稿 汇文小学 马静 一 说指导思想 随着素质教育的不断深入艺术教育越来越受到社会学校家庭的重视而作为我校艺术教育的主要内容——舞蹈课也在这样的一个环境背景下开设了十年在这十年中我在摸索中学习打破原来的言传身授的古老教育模式使舞蹈教育开辟一片新的天地形成自己独特的教学风格 二 说教材 1 教材分析:本课的内容来自我自编的形体课教材
§梯形(第1课时)(说课)使用教材:华师大版数学(八年级)(上)1 教材分析 教材的地位与作用梯形是学生已经认识的比较熟悉的平面图形这是学生在学习了平行四边形及几种特殊的平行四边形的基础上学习的又一类特殊四边形.教材将其安排在平行四边形这一章节主要是考虑到通过划分可以把梯形分成一个平行四边形与一个三角形来解决有关问题.而另一方面教材把平行四边形一章安排在平移与旋转一章之后主要是考虑到可以
《 梯形》本节所学习的梯形是学生已经认识的平面图形之所以放在《平行四边形》这一章是考虑到梯形中的问题常常通过梯形分割成一个平行四边形和一个三角形来解决梯形是本单元所研究的最后一种特殊四边形本节内容在引出一般梯形后重点研究一类特殊的梯形-----等腰梯形(二)关于教学目标的确定教师传授知识的过程是培养学生探究能力的过程是学生亲历操作发现归纳的
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