Subject: English Grade: Grade1( of junior school) Date: Monday 5th November. 2012Topic:parison and contrast about vocabulary and phraseTraining skills: The skills of closureThe skills of writing
例:通过教师安排的实践活动促进了学生自主能去地学习有助于其对知识的理解和思维能力的发展(一)目标理解结课技能的含义功能 掌握结束的类型与方法根据教学任务和学生特点钭结束技能有效灵活地运用到自己的教学实践中能按结课的评价标准对自己和他人的技能进行恰当的公正评价? ? ?结束环节时间掌握紧凑
微格教学案例学 校:_________ 班 级:___________ 主讲教师:_________科 目:数学 课 题:反比例函数教学目标1.根据反比例函数图像和解析表达式探索并理解其性质2.训练教师的讲解技能时间分 配授课行为授课技能学习行为媒体1分钟刚才我们探讨了反比例函数的图像性质:当k>0图像在一三象限y随x增大而减小当k<0时图像在二四象限y
历史微格教学导入技能教案 学校广西师范学院实验中学班级七年级科目历史课文题目明清经济的发展和闭关锁国训练技能名称导入技能授课教师张三时间分配教师行为学生行为备注2分1分请同学们仔细观察图片它们的学名和俗名都是什么呢谁还能举出一些带洋字的东西呢他们都是我们身边再熟悉不过的并且和我们的生活和健康息息相关然而它们的故乡却并不在中国他们是何时传入我国的呢今天就让我们再次翻开明清的历史去探询问题的究竟吧明清
历史微格教学导入技能教案 学校XX中学班级七年级科目历史课文题目明清经济的发展和闭关锁国训练技能名称导入技能授课教师刘德华时间分配教师行为学生行为备注2分1分请同学们仔细观察图片它们的学名和俗名都是什么呢谁还能举出一些带洋字的东西呢他们都是我们身边再熟悉不过的并且和我们的生活和健康息息相关然而它们的故乡却并不在中国他们是何时传入我国的呢今天就让我们再次翻开明清的历史去探询问题的究竟吧明清时的
历史微格教学导入技能教案 学校 _____________ 日期 课题 ________ __________ 年级___________ 主讲人 教学目标时间分配教师行为(讲解提问等内容)应用的教学技能的要素学生行为(预想的回答)教学
微格教学技能训练手册微格教学技能训练手册唐山师范学院教师教育实验教学中心编目 录第一节 微格教学概述…………………………………………3第二节 备课技能………………………………………………8第三节 说课技能…………………………………………… 14第四节 导入技能…………………………………………… 16第五节 教学语言技能……………………………………… 23第六节 提问技能……………………………
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四提问技能1提问技能的概念 提问技能是教师以提出问题的形式通过师生的相互作用促进学生学习的行为方式 数学课是教师引导学生解答一个又一个问题的过程 教师提问时学生要听清老师的问题这就要求学生主动把自己的注意集中在教师对问题的表述上然后学生积极开动脑筋分析教师的问题与自己的认知结构进行比较找出答案最后还要组织语言
荷花淀2002年7月正是荷花摇曳荷叶飘香的季节我国当代文学大师孙犁在绵绵细雨声中静静地离去了享年90岁巨星虽然陨落了但白洋淀里的荷花依然开得姹紫嫣红他的代表作《白洋淀》也象那一株亭亭玉立的荷花静静地绽放在中国现代文学的长廊中幽幽地散发着那怡人的清香今天我们就一起来走进白洋淀感受在那战火纷飞的岁月里发生在白洋淀里感人故事学习白洋淀人民优秀的品质品味孙犁小说的独特魅力水生嫂探知丈夫参军跟丈夫话别她和几
微格教学教案设计表执教者:刘妍 日期:2011年3月21日 班级:0807班课题:数字化音频的采集 教学目标通过创设情境引发同学们对音频的重视通过问题提出和分组讨论引出数字化音频交代本课的教学任务调动学生的学习时间分配教师行为(讲授提问等内容)教师应用的教学技能要素学生行为(参与活动应答等
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报