小学数学《除法的竖式》教学设计案例案例名称《除法的竖式》科目数学教学对象小学三年级提供者王淑英课时一课时一教材内容分析本节课是小学数学人教版第五册第四单元《有余数的除法》中的第一课时除法竖式的认识和计算这部分内容是表内除法知识的延伸和扩展在教材内容的安排上一方面注重结合具体的情境另一方面重视联系学生的已有经验和知识结合教材的特点我制定了以下几个目标:二教学目标1知识与能力:(1)利用学生已有
教学目标 1.使学生掌握乘除法竖式中各部分的名称并理解各部分表示的意义. 2.使学生初步掌握乘除法竖式的书写方法能用竖式正确计算乘除法. 3.培养学生的计算能力. 教学重点 竖式的计算方法及各部分表示的意义. 教学难点 计算结果积商的对位及除法每步的含义. 教具学具准备 直尺例7挂图学生用直尺. 教学步骤 一铺垫孕伏. 1.表内乘除法口算: 7×3 8×5
第11课时除法的竖式计算竖式计算64÷8= 72÷8= 56÷7= 49÷7= 45÷5= 78÷2= 55÷5= 98÷7=答案提示: 8 9 8 7 9 39 11 14
除法的竖式计算1.细心算一算2.计算42÷7= 54÷9= 63÷7= 72÷8=3. 把一根24米长的绳子连续对折三次后沿折痕剪开平均每段长多少米答案提示 2 5 6 9 93. 24÷8=3(米) 口答:平均每段长3米
第二课时:除法竖式计算教学内容:苏教版义务教育教科书《数学》二年级下册笫45页例3和想想做做第15题教学目标:1.使学生知道除法可以用竖式计算认识除法(包括仃余数的除法)竖式的写法和计算过程能正确地列小除法竖式并计算结果并学会在解决实际问题时写答句2.使学生能结合操作理解并能说明除法(包括有余数的除法)竖式的计算过程能通过比较理解竖式求商的思考方法提高计算能力初步体会有余数的除法在解决实际问
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除法竖式计算8选出下列竖式的错误原因并改正2 7352 55 02 72 50 改正: 改正:①得数错误 ②被除数的位置错误 ③商的位置错误2 552 431 421 642.竖式计算3.同学们打乒乓球共有10人每2个同学一组可以分成几组4.玲玲有10元钱丽丽有6元钱玲玲给丽丽多少钱后两人的钱数就同样多了答案提示
第11课时除法的竖式计算竖式计算64÷8=72÷8= 56÷7= 49÷7= 45÷5= 78÷2= 55÷5=98÷7=答案提示:898 7 9 39 1114
乘法竖式主备教师: 课时编号:备课时间:教学内容:教材第64—65页内容乘法竖式教学目标:1初步认识乘法竖式的写法会列竖式计算表内乘法2培养学生的自主学习的能力体验成功的快乐增强学习的兴趣树立学好数学的信心养成认真书写的习惯教学重点难点:初步体会竖式中相同数位上的数要对齐的基本规则教学用具:直尺竖式卡片教学进程:一导入 1谈话:每天中午我们班的同学都在教室里分组看书这里有两组同学
集体备课教案内容 乘法竖式 主备人 备课时间 上课时间 复备栏教学内容:教材第64—65页的内容教学目标:1使学生初步学会乘法竖式的写法会列竖式计算表内乘法2继续培养学生自主学习的能力体验成功的乐趣增强学习数学的兴趣树立学好数学的信心养成认真书写的习惯教学重点:竖式的书写格式和计算过程教学难点:掌握两个
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