第十四讲:操作与策略教学目标通过实际操作寻找题目中蕴含的数学规律在操作过程中体会数学规律的并且设计最优的策略和方案让孩子掌握各种趣题的不同思考方式.知识点拨实际操作与策略问题这类题目能够很好的提高学生思考问题的能力激发学生探索数学规律的兴趣并通过寻找最佳策略过程培养学生的创造性思维能力这也是各类考试命题者青睐的这类题目的原因例题精讲模块一制胜策略(圣彼得堡数学奥林匹克)尤拉想出一个数将它乘以13删
8-3逻辑推理教学目标掌握逻辑推理的解题思路与基本方法:列表假设对比分析数论分析法等培养学生的逻辑推理能力掌握解不同题型的突破口能够利用所学的数论等知识解复杂的逻辑推理题知识点拨逻辑推理作为数学思维中重要的一部分经常出现在各种数学竞赛中除此以外逻辑推理还经常作为专项的内容出现在各类选拔考试甚至是面向成年人的考试当中对于学生学习数学来说逻辑推理既有趣又可以开发智力学生自主学习研究性比较高本讲我们主要
加法原理知识框架图7 计数综合7-1 加法原理7-1-1分类讨论中加法原理的应用7-1-2树形图法标数法及简单的递推7-1-2-1树形图法7-1-2-2标数法7-1-2-3简单递推:斐波那契数列的应用教学目标1.使学生掌握加法原理的基本内容2.掌握加法原理的运用以及与乘法原理的区别3.培养学生分类讨论问题的能力了解分类的主要方法和遵循的主要原则.加法原理的数学思想主旨在于分类讨论问题教授本讲的目的
排列知识框架图7 计数综合7-4 排列7-4-1排列的基本应用7-4-2捆绑法7-4-3排列的综合应用教学目标1.使学生正确理解排列的意义2.了解排列排列数的意义能根据具体的问题写出符合要求的排列3.掌握排列的计算公式4.会分析与数字有关的计数问题以及与其他专题的综合运用培养学生的抽象能力和逻辑思维能力通过本讲的学习对排列的一些计数问题进行归纳总结并掌握一些排列技巧如捆绑法等.知识要点一排列
智巧趣题智巧趣题顾名思义就是有趣的一类问题但回答时要十分小心稍有不慎就可能落入圈套要想正确地解答这类题目一是细心善于观察全面考虑各种情况二是要充分运用生活中学到的知识三是需要那么一点思考问题的灵气和非常规的思考方法本讲主要是通过数学趣题的研究学习引发学生学习奥数的兴趣激发学生学习奥数的灵感充分调动学生学习奥数的积极性智巧趣题主要依靠巧妙的构思而解决问题其中包括火柴棍游戏数的恰当排列称量问题及
好学者智,善思者康 400-810-2680|初一·数学·基础-提高-精英·学生版| 第1讲 第页8-7游戏与策略题库教师版 page 7 of NUMS 7 游戏与策略教学目标通过实际操作寻找题目中蕴含的数学规律在操作过程中,体会数学规律的并且设计最优的策略和方案熟练掌握通过简单操作、染色、数论等综合知识解决策略问题知识点拨实际操作与策略问题这类题目能够很好的提高学生思考问题的能力,激发
小学数学奥林匹克试题选预赛(A)卷1.计算: 12-2232-4252-62…-10021012=________2.一个两位数等于其个位数字的平方与十位数字之和这个两位数是________3.五个连续自然数每个数都是合数这五个连续自然数的和最小是________4.有红白球若干个若每次拿出一个红球和一个白球拿到没有红球时还剩下50个白球若每次拿走一个红球和3个白球则拿到没有白球时红球还剩下
名思小学奥数训练题库操作问题84 黑板上有5和7两个数现在规定操作:将黑板上的任意两个数相加的和写在黑板上问:经过若干次操作后黑板上能否出现2385 有一台古怪的计算器只有两个运算键红键把给的数乘以2黄键把给的数的最后一个数字去掉例如给出234按红键得468按黄键得23如果开始给的数是28为了得到数17那么除了按若干次黄键外至少要按红键多少次86 黑板上写着891011121314七个数每次任意擦
2-3-1列方程解应用题教学目标1会解一元一次方程2根据题意寻找等量关系的方法来构建方程3合理规划等量关系设未知数列方程知识精讲知识点说明:等式的基本性质1等式的两边同时加上或减去同一个数结果还是等式.2等式的两边同时乘以或除以同一个不为零的数结果还是等式. 二解一元一次方程的基本步骤1去括号2移项3未知数系数化为1即求解三列方程解应用题(一)列方程解应用题是用字母来代替未知数根据等量关系列出含有
第十四讲:操作与策略教学目标通过实际操作寻找题目中蕴含的数学规律在操作过程中体会数学规律的并且设计最优的策略和方案让孩子掌握各种趣题的不同思考方式.知识点拨实际操作与策略问题这类题目能够很好的提高学生思考问题的能力激发学生探索数学规律的兴趣并通过寻找最佳策略过程培养学生的创造性思维能力这也是各类考试命题者青睐的这类题目的原因例题精讲模块一制胜策略(圣彼得堡数学奥林匹克)尤拉想出一个数将它乘以
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