送元二使安西教学内容教学目标教学重难点教学目标:1我能理解君使浥故人等词在诗句中的意思2能正确流利有感情地朗读古诗理解背诵并默写古诗 3我能理解古诗的意思想象诗歌所描绘的情景体会诗人在诗中表达的思想感情体会朋友间的深情厚谊教学重点难点1我能理解君使浥故人等词在诗句中的意思2能正确流利有感情地朗读古诗背诵并默写古诗 3我能理解古诗的意思想象诗歌所描绘的情景体会诗人在诗中表达的思想感情体会
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山中杂记教材分析:《山中杂记》这篇文章是冰心女士留美期间在山中养病时写的原来是一组共十篇我们学习的这篇是第十篇这篇散文写了在山中所见的许多可爱的动物和昆虫的生活情景写出了它们给带来的无限的乐趣也抒发了对它们的喜爱之情这篇文章思路清晰描写对象具体先写马次写小狗再次之是小猫重点写小鸟一笔带过的是小虫儿们(小蝴蝶小蜗牛蜜蜂青蛙萤火虫)在具体的描写过程中表现了对动物的关爱尊重平等欣赏的情感
《美猴王》教学目标1了解我国古代长篇神话小说《西游记》认识塑造美猴王这一形象的意义提高学生的文学欣赏水平2继续巩固小说知识学习分析小说中的艺术形象3学习本文语言通俗生动简洁的特点4了解巩固小说情节层次的划分5了解巩固小说中艺术形象的表现手法重点难点重点:把握美猴王这一艺术形象难点:了解塑造美猴王这一艺术形象的意义从而正确把握本文中心教学方法结合上课内容让学生在熟读课文的基础上准备讲故事速背
<谁住顶楼教学>教学设计改进案例教学目标: 1会写本课8个生字认识14个会认字 2正确流利地朗读课文创造性地阅读课文 3了解课文内容发散想象把自己当成课文中的角色与文本对话 4体会小动物之间争困难让方便的美好品质教育学生在生活中多为别人着想设计理念: 1阅读是学生个性化的行为本课教学以学生为主体立足学生生活实际创设情境以读代讲引导学生用自己对生活的理解和独特体验阅读文本体味生活学习表达
《我看见了大海》【教学要求】1.了解课文内容有感情地朗读课文2.体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱以及我明白继父良苦用心后的感激之情【教学重点难点】重点:体会继父对我这个残疾女孩真正的深沉的爱以及我明白继父良苦用心后的感激之情难点:看海看见了大海到底是什么意思继父为什么要骗河子【教学过程】一导入有一个叫河子的女孩子由于身材畸形母亲怕她出门遭人讥笑所以在八岁前她从没有迈出家门一步她拥有的只是院子
第八单元??体育世界单元分析: 本单元是一个开放单元以体育为主题引导学生在生活中学语文用语文本单元的主要内容为:看图认识各种运动项目学习相关的字词认一认读一读学习关于体育的生字新词以及有关体育运动的名言教材还设计了听故事介绍你最敬佩的运动员制订个人锻炼计划等语文实践活动查一查填一填练习在写话中运用音序查字法单元教学要点:1增强在生活中学习语文用语文的意识了解各种运动引发对体育的兴趣感受体育运动的魅
索桥的故事【教材分析】《索桥的故事》是作家巴金去都江堰参观时有感而发写的一篇散文通过介绍索桥及讲述索桥的故事抒发了对更美更好的东西的赞美之情表达了自己对想帮助多数人想跟多数人的心贴近为了多数人甚至牺牲自己的伟大的心的敬意可以说本文以索桥为线索以故事为内容来赞美人物的奉献精神【教学目标】1.引导学生充分读课文了解主要内容理清条理写出课文提纲2.搜集安澜桥都江堰等课外进一步了解文章中讲述的有关
《一个这样的老师》一教学目标:1掌握本课生字词能联系上下文理解意思2正确流畅有感情地朗读课文3通过对人物语言动作神态等的描写了解怀特森老师独特的教育方法及其对学生的影响4体会侧面描写对突出人物形象的作用5引导学生在日常生活学习中运用新怀疑主义二教学重难点1了解怀特森老师独特的教育方法思想及其对学生的深远影响并写出对他的评价2体会侧面描写人物的作用三教学时间:两课时四教学过程:第一课时导课:(35分
《送元二使安西》教学设计【教学内容】第三单元主体课文第二篇《古诗二首》第二课时《送元二使安西》【设计思路】以诗解诗的古诗教学策略新授基础上的归类整理【教材分析】优秀古诗文是古人思想意识生活状态和审美情趣的文学展现方式传承着中华民族的灿烂文化和民族灵魂是学生语文学习的重要素材课标对第三学段古诗文阅读的要求是:诵读优秀诗文注意通过诗文的声调节奏等体味作品的内容和情感背诵优秀诗文60篇在学习方式上
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