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  教学目标 \l ## ? ? ? ?1、在现实情境中了解负数产生的背景,初步认识负数,知道正数和负数的读写方法。知道0既不是正数,也不是负数,负数都小于0。? ? ? ?2、初步学会用负数表示一些日常生活中的实际问题,体验数学与日常生活的密切联系,进一步激发学习数学的?兴趣。? ? ? ?3、在合作中进一步学会自学、小组讨论、交流展示、互动质疑的方法。2学情分析 \l ## ?

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  负数的初步认识义务教育课程标准教材六年级下册交流方向标！ 读一读：一人读，其他同学判断读得对不对。-7 25 +4/5 0 -52-1/3 +41说一说：怎样读正、负数？分一分：找出正、负数。讲一讲：判断正、负数的方法是什么？问一问：我的疑问是什么？张洁165厘米万新月155厘米王慧145厘米陈文柳135厘米郑 瑞150厘米先独立完成再小组讨论：张洁165万新月 155 郑瑞 150王慧 145陈

• 人教数学六下《6数的认识》[朱老师]『市一等奖』优质课.doc

  教学目标 \l ## 1 知识目标:归纳整理“因数和倍数”的有关概念,理解并掌握概念间的内在联系,形成认知结构。 2 技能目标:亲历数学知识的整理过程,培养学生的观察、分析、比较、概括、判断等逻辑思维能力。 3 情感目标:在整理和复习的过程中,培养学生合作、交流的意识,渗透事物间互相联系、互相依存的辨证思想。2学情分析 \l ## 《倍数和因数》是小学五年级的内容,也是小学 阶

• 人教数学六下《6数的认识》[朱老师]『市一等奖』优质课.ppt

  《因数与倍数》整理与复习义务教育教科书五年级数学下册宁安市实验小学 朱秋雨温故而知新不断温习所学过的知识，从而可以获得新知识。2359 10合作要求：1 小组合作整理，可以用集合图、连线、大括号、树形图、表格等形式整理。也可以用你喜欢的方法来整理。将整理结果画在数学书116页第1题的方框中。2 整理有条理，能够体现知识之间的联系和区别。3 一生交流时，其他同学应该认真倾听，并及时的修改、补充、提出

• 苏教数学三下《2.2.认识吨》[杨老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标评论1借助生活中的具体物体,使学生感知和了解吨的含义,通过想象和推理以及空间感受初步建立某些物体1吨重的观念,培养用吨这个单位估计物体质量的能力。2知道“1吨=1000千克”,并能进行质量单位间的简单换算,培养学生对物体质量的估计能力。3使学生感受生活中处处有数学,体验数学的应用价值,培养学习数学的兴趣,学会与人合作交流,并获得积极的数学学习情感和解决实际问题的能力。2学情分析评论“吨

• 苏教数学三下《2.2.认识吨》[杨老师]【市一等奖】优质课.ppt

  吨的认识执教：杨佳玲学校：常熟市张桥中心小学这个苹果大约重200（ ）克这箱苹果大约重5（ ）千克这辆大卡车能装多重的苹果？4袋这样的大米重（ ）千克。10040袋大米重（）千克。10001000千克＝1吨小组活动要求：1 拎一拎从组长开始按1、2、3……的序号轮流拎一拎自己小组的物品。2填一填完成小组学习单上的表格并填写结果。3说一说多少这样的物品是1吨。( )头牛重1吨( )桶油重1吨25估一

• 苏教数学五上《1.1.认识负数（1）》[方老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## (1)让学生在熟悉的情境中,知道负数的具体含义。(2)使学生初步知道一些关于负数的基础知识,能够辨认正数和负数,会正确读写、负数。理解零既不是正数也不是负数。(3)让学生在熟悉的问题情境中,初步使用正数和负数,感受正数和负数表示具有相反意义的数量。(4)在自主合作的学习活动中激发学生对认识数的兴趣,感受负数与生活的密切联系。进一步完善学生对数的认识。2学情分析

• 苏教数学五上《1.1.认识负数（1）》[方老师]【市一等奖】优质课.ppt

  负数的初步认识灵山县沙坪镇中心小学方大高苏教版五年级上册三亚哈尔滨+20℃表示：零上20 ℃-20 ℃表示：零下20 ℃0既不是正数，也不是负数。0正好是零上温度和零下温度的分界点。用正数表示 零上温度零下温度用负数表示0+20读作：正二十-20读作：负二十海平面珠穆朗玛峰吐鲁番盆地884443米高度看作0比海平面低155米比海平面高884443米把海平面高度看作( )，比海平面高的用()表示，比

• 人教数学三下7.1认识小数[李老师]【市一等奖】优质课.doc

  教学目标 \l ## 1 借助学生熟悉的生活情境,结合实际了解小数的含义。2?通过简单的几何直观,认识01米与1分米与??米之间的关系。3?在具体情境中了解小数的含义,充分感受“数学来源于生活,又服务于生活”这一理念。2学情分析 \l ## 从数的发展历程来看,数的产生是先自然数(整数),然后分数,最后小数。教材在编排时遵循这样的顺序,符合“数”发展的进程。和分数的学习一样,小

• 人教数学六下《3圆柱的认识》[李老师]『市一等奖』优质课.doc

  教学目标 \l ## 1使学生认识圆柱的底面、侧面和高,掌握圆柱的基本特征,发展学生的空间观念。2让学生经历探索圆柱基本特征的过程,提高学生观察、操作、分析和概括的能力。3通过学生自主研究,使学生掌握研究立体几何的一般方法,丰富其学习数学的积极体验。2学情分析 \l ## 圆柱在日常生活中广泛的应用着。学生在一年级的时候也已经简单的认识了圆柱。经过几年的学习,六年级学生已经具备