学习了王教授的讲座《阅读教学的两个转向》后明白了阅读教学应从教学方法转向更为教学内容从教的活动转向更为学的活动我们小学语文的阅读教学应聚焦在教学内容学的活动上这也是新课程理念的要求反思一下自己平时的教学王教授说的症结似乎无时不在以往的教学我总是凭着自己对教材的理解决定教什么决定我应该这样教或那样教 从我这边考虑问题从我入手教学内容的准备忽视了学生忽视了学生到底需要什么学生
在听了王荣生教授的《阅读教学的两个转向》视频讲座时感觉他讲得生动形象有理论有事例王教授的讲座观点鲜明:从教学方法转移到教学内容从教师教的活动转移到学生学的活动王荣生教授是我国课程与教学论专业语文教育方向的第一位博士是目前语文教育界最有影响的人物之一王荣生先生指出语文课程与教学研究的重心现在应该转移到语文课程与教学内容的建设上来在阅读教学中我们应该变鉴赏者取向为解读者取向也就是像正
阅读教学的两个转向(王荣生)的具体内容是:转向一: 从教学方法转移到教学内容转向二:从教的活动转移到学的活动 其实我们如皋的教师看到转向二时都倍感亲切因为转向二与我们目前推行的活动单导学模式不谋而合活动单导学模式下的每一课都更学的活动 下面我就结合具体课例来谈谈我对转向二的认识滴水穿石的启示 教学目标:1. 练习有感情地朗读课文2. 感悟滴水穿石给予我们的启示学习这
阅读教学中的讲读练??? 在语文教学过程中向学生传授语文知识发展学生的思维与语言培养学生的阅读与写作能力有许多途径与方法其中讲读练是大家常用的教学手段在这方面我们的前人积累了不少好的经验多年来语文教师在教学实践中又有许多新的创造为小学语文教学朝着科学化方向发展提供了很多有益的新经验但也存在一些问题尚需我们在教学实践中进一步研究探讨这里我谈点粗浅看法以求教于同行??? 一 讲要有重点??? 在讲读教
蘑菇转了一个弯 ①那一年我即将大学毕业为了找个单位天天出去扫街但仍一无所获我学的是建筑设计专业找了几家建筑设计院人家要的不是博士就是硕士一负责人看着我的简历说你读书时还获过不少奖不错可是我们这里暂时不缺建筑设计方面的人才要不你先来我们这里干个保安什么的吧等有机会再安排你 ②这番话点燃了连日来积压在我心头的委屈好歹我也是个优秀毕业生啊让我去干保安也太小看人了我一口回绝了那家那段时间我非常苦闷就
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1种辣椒常识课上老师对植物的讲解把我带到植物世界里听完课我动了心决心种点什么仔细观察它的生长过程回到家我找到了两个花盆满心欢喜地种下了辣椒籽下种后我每天都要给它浇些水盼望种子早些发芽一天中午弟弟告诉我花盆里出小苗了我飞一样地跑到窗台前只见一棵小嫩芽拱出土又过了两天好几棵小芽出来了小芽越来越多我给小辣椒间苗把太密的小苗小心翼翼地拔掉了一些到了盛夏每株辣椒已有半尺多高了它们的茎上都缀满了欲放的花
阅读及阅读教学鄯善县第二中学 胡晓红对阅读教学的认识阅读教学通常指语文教科书的课文教学其目的是建立学生与文本的链接文本是资本是财富是教师的抓手课文不仅是学习材料而是学习对象学生所面临的学习任务是理解感受这一特定文本所传递的的认知情感是理解感受这特定文本中与独特认知情感融汇一体的语句章法语文知识语文教师是学生与课文的中介要有效建立链接这一系列活动都要在规定的时间内在中完成为了在规定的
专题讲座小学语文阅读教学策略我们讨论小学语文阅读教学策略要从什么是阅读和阅读行为谈起 一什么是阅读吸收论: 阅读是吸收的事情从阅读咱们可以领受人家的经验接触人家的心情(叶圣陶) 筛选与思考论: 阅读就是通过视线的扫描筛选关键性语言信息结合头脑中储存的思想材料引起连锁性思考的过程(章熊) 领会—获取—认识论: 阅读文章是透过书面语言领会其意义从中获取思想和学习语言的活动程序是人们学习和认识世界
小学语文阅读教学讲座稿语文教学论坛 2009-02-27 10:34:04 阅读3854 评论0 字号:大中小 订阅引用清风 的 本人整理的小学语文阅读教学讲座稿 小学阅读感悟教学例谈 目前随着课改的不断深入许多理论和实践的问题引起了百家争鸣新概念的存在和演绎为语文教学提供了全新视角特别是不合时宜的双基教学引发了语文界的强烈反响如何依据新世纪的现实需要聚焦语言核心回归语言本位重视阅读教学
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