分数乘法计算题我是神算手(能用简便算法的就用简便算法)7× × 8× ×10 ×24 × × × 15× ×12 56× × × × × × ×× ×- ×461125-997
六年级上册数学第二单元分数乘法试卷一.神机妙算对又巧: 1.直接写出得数: EQ F(27) ×2 EQ F(35) ×1 EQ F(34) × EQ F(13) 12× EQ F(34) ( eq f(23))3= EQ F(528) ×7 EQ F(45) × EQ F(
辅 导 讲 义教师李海霞科目数学上课日期总共学时学生年级小六上课时间第几学时类别基础提高培优科组长签字教务主管签字校区主任签字一教学目标1理解分数乘法的意义2掌握分数乘法的运算二上课内容1分数乘整数2分数乘分数3利用运算定律进行分数乘法运算三课后作业见教案四家长签名(本人确认:孩子已经完成课后作业)_________________分数乘法的运算知识点一分数乘整数的意义:与整数乘法的意义相同都是求
第二单元 分数乘法一.奇思妙想算一算:〖35〗 1.直接写出得数:(5分) EQ F(27) ×2 EQ F(35) ×1 EQ F(34) × EQ F(13) 12× EQ F(34) ( eq f(23))3= EQ F(528) ×7 EQ F(45) ×
六年级数学(上册)第二单元《分数乘法》测试卷 成绩 一仔细谨慎算一算:(35) 1直接写出得数:(5分) EQ F(27) ×2 EQ F(35) ×1 EQ F(34) × EQ F(13) 12× EQ F(34) EQ F(89) ×
数学第二单元试卷分析本次考试试卷为小学数学六年级上册第二单元教学检测题开学至今已经将近一个月的时间在这期间我利用中午和课余做了大量的后进生的辅导工作但考试成绩还是不理想在这次单元考试中全班30人参加考试只有25人及格及格率为℅优分17人优分率为50℅全班最低分43分最高分100分下面是本次考试的具体分析:一试题成因及分析:(一)填空题这一大题注重于第二单元中的基础知识对于前面的8个小题相对于中上的
分数乘法 一计算题要仔细1直接写得数 EQ F(13) ×0= EQ F(14) × EQ F(25) = EQ F(56) ×12= EQ F(712) × EQ F(314) = 45× EQ F(35) =9× EQ F(718) = EQ F(23) × EQ EQ F(910) =
分数乘法的意义:分数乘整数与整数乘法的意义相同都是求几个相同加数的和的简便运算例如:15×5表示求5个1的和是多少分数乘分数是求一个数的几分之几是多少例如:23×14表示求的四分之一是多少二分数乘法的计算法则:1分数与整数相乘:分子与整数相乘的积做分子分母不变(整数和分母约分)2分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子分母相乘的积做分母为了计算简便能约分的要先约分再计算 注意:当带分数进行
二单元分数的乘法复习分数乘法的意义:分数乘整数与整数乘法的意义相同都是求几个相同加数的和的简便运算例如:15×5表示求5个1的和是多少分数乘分数是求一个数的几分之几是多少例如:23×14表示求的四分之一是多少二分数乘法的计算法则:1分数与整数相乘:分子与整数相乘的积做分子分母不变(整数和分母约分)2分数与分数相乘:用分子相乘的积做分子分母相乘的积做分母为了计算简便能约分的要先约分再计算
第一单元测试题填空题14×5/7表示( )24/3×8表示( )32/3×1/5表示( )4分数与整数相乘( )相乘( )不变5分数与分数相乘( )相乘(
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