相关文档

• 2-6有理数的混合运算.doc

  课题[来源:学#科#网][来源:学*科*网]备课日期[来源:][来源:]主备人张庆林上课日期总课时1课时教学目标1、掌握有理数混合运算法则，并能进行有理数的混合运算的计算。2、利用有理数混合运算法则解决一些实际问题,使学生初步了解类比的思想方法。3、经历“二十四”点游戏，培养学生的探究能力，培养学生浓厚的学习兴趣，体会有理数混合运算的意义和作用，感受数学在生活中的

• 有理数的混合运算_（2）.doc

  北京市顺义区马坡中学导学案 学科 数学 执笔 刘翀雁 复备张雪莲 审核 吴雪芬 授课日期

• 有理数混合运算-2.doc

  有理 数 加减练习题一、计算1、（－38）＋52＋118＋（－62）2、（－32）＋68＋（－29）＋（－68）3、（－21）＋251＋21＋（－151） 4、12＋35＋（－23）＋0 5、（-6）+8+（-4）+126、27+（-26）+33+（-27）7、12＋35＋（－23）＋0 8、39+（-23）+0+（-16） 9、（-18）+29+（-52）+60 10、（-3）+（-2）+（-

• 2.11有理数的混合运算（2）.doc

  一课题 §有理数的混合运算(2) 二教学目标1．进一步熟练掌握有理数的混合运算并会用运算律简化运算2．培养学生的运算能力及综合运用知识解决问题的能力．三教学重点和难点重点：有理数的运算顺序和运算律的运用．难点：灵活运用运算律及符号的确定．四教学手段现代教学手段五教学方法启发式教学六教学过程(一)从学生原有认知结构提出问题1．叙述有理数的运算顺序．2．三分钟小测试计算下列各题(只要求直接

• 2.11有理数的混合运算（2）.doc

  §有理数的混合运算（2）教学目标1．进一步熟练掌握有理数的混合运算并会用运算律简化运算2．培养学生的运算能力及综合运用知识解决问题的能力．教学重点和难点重点：有理数的运算顺序和运算律的运用．难点：灵活运用运算律及符号的确定．教学方法：三疑三探教学教学过程一设疑自探1复习引入①．叙述有理数的运算顺序．②．三分钟小测试计算下列各题(只要求直接写出答案)：(1)32-(-2)2(2)-32-(-2)2(

• 2.11-有理数的混合运算2.ppt

  #

• 2.6有理数的混合运算(2).ppt

  26有理数的混合运算第二章有理数的运算1掌握有理数混合运算的法则，会进行简单的有理数混合运算2会利用有理数的混合运算解决简单实际问题学习目标：自学流程合作学习总结有理数混合运算法则应用法则求解例题完成课内巩固练习解决简单实际问题大家谈本节课收获一座圆形花坛的半径为3 m，中间雕塑的底面是边长为12 m的正方形 你能用算式表示该花坛的实际种花面积吗？这个算式有哪几种运算？应怎样计算？这个花坛的实际种

• 2.13有理数混合运算2.doc

  #

• 2.7--有理数混合运算（2）.doc

  第19课时 有理数混合运算(2)教学目标:1运用有关运算律简化有理数的运算2在进行较复杂的有理数的混合运算时注意运算的顺序教学重点:较复杂的有理数的混合运算的顺序.教学难点:正确运用运算律进行简便计算.教学设计:一情境创设：回忆五条基本的运算律二例题教学：由于减法可以转化为加法而除法和乘方又都可以转化为乘法因此可以说加法和乘法是熟练准确地进行有理数的五种运算及其混合运算的基础就让我们先一起

• 6.有理数的加法混合运算（一）.doc

  课题6．有理数的加法混合运算（一）课型 ：新授课??课标与教材本节课是学生在前两节学习整数加减运算的基础上自然地过渡到含有小数分数的加减混合运算.通过对小康桥面距水面高度对一架特技飞机起飞的高度变化这两个实际问题的讨论引导学生从减法法则与实际问题两个方面回答两种算法的关系．对两种算法比较的同时学生将体会到加减混合运算可以统一成加法以及加法运算可以省略括号及前面加号的形式(即代数和的问题)使学生进一