简便计算练习卷小数乘法计算××4 (-)×8 ×102 320÷÷8 ×× ×78× × ×-1-1× ×1-×× 2÷÷ × 1×-1-1× ×78× × × ×1-× ×
小数加减法的简便计算练习主备人:捏掌中心小学 原教杰教学内容:第105页——107页的练习十八学习目标:继续理解整数加减法的运算定律在小数加减法运算中同样运用并能根据数据特点熟练正确运用定律进行简便计算教学过程:一 板题示标同学们咱们继续来学习《小数加减法的简便计算》这节课的学习目标是:继续理解整数加减法的运算定律在小数加减法运算中同样运用并能根据数据特点正确熟练运用定律进行简便计算过渡:
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小数加减法的简便计算练习题 1 用简便方法计算585189215????????? 248146154???????? 768-274-126?????? ????? ?????? --火眼金睛辩对错(1)--?=-()?=-2???=????? (?? )???????????????(2)-()=-?????=15????=?????? (?? )????????????????????
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1口算:0.350.5? ???0.26-0.16? ???0.250.17? ???5-2.5? ???? ???7.26.8? ??8.5-5? ?? ???3.6-1.6? ?? ??2.17.913.5-2.4? ?6.7-2.3? ?? ?4.8-2.8? ?? ???7.1-42用简便方法计算下列各题并说根据什么4
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级整数加法的交换律结合律和减法的运算性质对小数加减法也同样适用7.653.726.356.28=(7.656.35)(3.726.28)=1410=247.65和6.35相加能凑成整数3.72和6.28相加也能凑成整数计算时可运用加法交换律和结合律把能凑整的数先相加这样计算会更简便56.02-24.84.98=56.024.98
简便运算计算练习运用简便方法使计算更简单234―34―66 528―53―47 435-(135189) 248-75-25627-98 49886 278-102 657991274473 453-124-76 62
小数加减法的简便计算 1.什么叫补数 两个数相加若能恰好凑成整十整百整千整万…就把其中的一个数叫做另一个数的补数 如:19=1037=10 28=1046=10 55=10 又如:1189=1003367=100 2278=1004456=100 5545=100 在上面算式中1叫9的补数89叫11的补数11也叫89的补数.也就是说两个数互为补数 对于一个较大的数如何能很快
中心学校教学范示——标杆教学教案科目 数学 教学内容小数加减法的简便计算年 级四年级主备教师备课组长上课教师教学目标1.通过对整数运算定律的迁移使学生会运用运算定律进行小数加减法的简便计算 2.让学生经历对整数的运算定律对于小数也同样适用的验证体会知识迁移的重要性学习目标会运用运算定律进行小数加减法的简便计算教学重点理解整数运算定律在小数运算中同样适用
小数加减法的简便计算【知识与技能】 1.知道整数加法的运算定律和减法运算性质对小数加减法同样适用 2.能根据数据特征运用加法的运算定律和减法运算性质进行小数加减法的简便计算 3.能运用小数加减法的计算解决日常生活中的一些简单问题【过程能力与方法】 通过不同的算法体验学会有根据有条理地用数学知识解决生活中的实际问题 通过小数加减法计算过程的比较辨析进一步完善知识结构【情感态度与价值观
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