相关文档

• 小数加减法的简便计算练习题.doc

  小数加减法的简便计算练习题 1 用简便方法计算585189215????????? 248146154???????? 768－274－126?????? ????? ?????? －－火眼金睛辩对错(1)－－?=－()?=－2???=????? (?? )???????????????(2)－()=－?????=15????=?????? (?? )????????????????????

• 小数加、减法的简便计算练习.doc

  小数加减法的简便计算练习主备人：捏掌中心小学 原教杰教学内容：第105页——107页的练习十八学习目标：继续理解整数加减法的运算定律在小数加减法运算中同样运用并能根据数据特点熟练正确运用定律进行简便计算教学过程：一 板题示标同学们咱们继续来学习《小数加减法的简便计算》这节课的学习目标是：继续理解整数加减法的运算定律在小数加减法运算中同样运用并能根据数据特点正确熟练运用定律进行简便计算过渡：

• 小数加减法的简便计算练习.doc

  #

• 简便计算练习卷小数加减法.doc

  简便计算练习卷小数乘法计算××4 (－)×8 ×102 320÷÷8 ×× ×78× × ×－1－1× ×1－×× 2÷÷ × 1×－1－1× ×78× × × ×1－× ×

• 小数加减法的简便计算.doc

  小数加减法的简便计算　　1.什么叫补数　　两个数相加若能恰好凑成整十整百整千整万…就把其中的一个数叫做另一个数的补数　　如：19=1037=10　　28=1046=10　　55=10　　又如：1189=1003367=100　　2278=1004456=100　5545=100　　在上面算式中1叫9的补数89叫11的补数11也叫89的补数.也就是说两个数互为补数　　对于一个较大的数如何能很快

• 小数加减法的简便计算.doc

  中心学校教学范示——标杆教学教案科目 数学 教学内容小数加减法的简便计算年 级四年级主备教师备课组长上课教师教学目标1.通过对整数运算定律的迁移使学生会运用运算定律进行小数加减法的简便计算 2.让学生经历对整数的运算定律对于小数也同样适用的验证体会知识迁移的重要性学习目标会运用运算定律进行小数加减法的简便计算教学重点理解整数运算定律在小数运算中同样适用

• 小数加减法的简便计算.doc

  小数加减法的简便计算【知识与技能】　　1．知道整数加法的运算定律和减法运算性质对小数加减法同样适用　　2．能根据数据特征运用加法的运算定律和减法运算性质进行小数加减法的简便计算　　3．能运用小数加减法的计算解决日常生活中的一些简单问题【过程能力与方法】　　通过不同的算法体验学会有根据有条理地用数学知识解决生活中的实际问题　　通过小数加减法计算过程的比较辨析进一步完善知识结构【情感态度与价值观

• 小数加减法的简便计算.doc

  －－ （）1998 －－ （）1998竖式计算 简便计算

• 小数加减法的简便计算.doc

  课题小数加减法的简便计算教学目标(1)小数加减法简便计算(2)小数加减法的应用重点小数加减法简便计算的方法教学过程一小数加减法简便计算1互补数先加2拆出补数来先加= ()= ( )二减法中的巧算1.把几个互为补数的减数先加起来再从被减数中减去2.先减去那些与被减数有相同尾数的减数3.利用补数把接近整十整百整千…的数先变整再运算（注意把多加的数再减去

• 小数加减法的简便计算.doc

  教学内容：小数加减法的简便计算教学目标：1、理解谁有可能在这场比赛中获胜呢。2、能运用加法运算定律和减法的运算性质使一些小数运算简便。3、通过让学生亲生经历计算过程，获得方法。4、能运用所学的知识解决一些简单的问题，感受数学在日常生活中的应用。教学过程：一、情景引入1、小丁丁和小胖都是学校的游泳健将，在他们之间也要进行一场200米混合泳的比赛，谁有可能在这场比赛中获胜呢？我们先来看一下他们两人