初中作文课教学设计——如何使作文具体化??????????????? 教学目标:1知识与能力:通过片段训练学生能对一件事情做到具体叙述2过程与方法:通过演示实验练习掌握一定的写作技巧3情感态度与价值观:营造浓郁的文学氛围激发学习文学热情陶冶学生心情教学重点:片段练习教学难点:通过片段练习掌握如何使作文具体化的技巧方法教学过程:演示实验—练习—分析—片段
如何使表达具体化我来写
十如何——语文教学具体操作抽象谈常有年青教师问起如何备课如何批改作文等等教学中很具体的问题如果不结合课例说起来总是太原则而且难免琐碎现就所问——事实上也是需要共同探讨的十个问题做个抽象归纳为省篇幅计例子只好从略一如何备好一篇课文1备课前要先粗备一个单元了解这一篇在一个单元里的地位和作用既不能游离于单元之外也无需将整个单元的任务让一篇全承包了2要让自己处在双重阅读者——理想阅读者和学生阅读者—
作文:如何使文章有新意导入:大家都知道现在不论中高考在语文科目里作文都以绝对的分量占据着小半壁江山写好作文就成为我们战胜中高考一个必要的因素写一篇文章就像造一座房子从整体设计到打地基再到砌砖刷墙每一个步骤都马虎不得即便如此你的大楼稳稳当当地造出来了但如果和周围的建筑群保持一个模式那肯定也不会得到别人的称赞最终淹没于城市建筑群中如何才能让你造出来的房子能像巴黎埃菲尔铁塔悉尼歌剧院印度泰姬陵那样
如何教学小学作文 对于农村小学教学来说作文成了语文教师的一大难题习作成了学生望而生畏的科目为了写好作文师生都必须付出许多努力但常常收效不大通过《语文课程》标准的学习加之自己几年来的教学经验本人认为小学作文教学应注重以下几点一注重平时积累作文也像语文基础知识阅读一样需要积累比如好词佳句精彩片段等1根据课文内容来积累重视文本也是新课标的要求而且很多课文的思考练习中都出现背诵自己喜欢的自然段摘抄好
作文教学具体做法我们常常听到学生说作文难归纳起来不外乎有两点:一是难在写作时不知道该写些什么二是难在作文不知道该怎么写究其原因主要有三方面:其一是学生的生活积累因受其年龄限制不够丰富其二学生也受到知识基础阅读范围理解能力的限制使文章内容枯燥缺乏知识性和趣味性:其三是学生受其表情达意的能力及写作方法掌握较少的制约使文章缺乏条理性和规范性针对以上三个原因作文教学中要从以下几个方面培养学生以提高作文能力
作文如何使语言文采飞扬一导语在语文试卷中作文素有半壁江山之称而近年不少地区的作文评分标准里出现了用语准确生动形象的要求目的是考查学生驾驭书面语言的基本能力其实用语准确简单的说就是把每一个句子写得基本符合语言的要求围绕中心说通顺能够恰当表达自己真实的感情具有一定的感染力生动形象就是语言形象化要求学生能把客观事物(人事景)的特征描写出来给人如见其人其景如闻其声的感觉可是目前中学生作文存在语言干瘪空洞不
如何指导作文教学一认真朗读语文课本广泛阅读课外书籍 阅读是写作的基础把别人的东西变作自己的东西把外部的语言内化成自己的语言以后就能出口成章了每天花一定时间朗读课文要有感情地朗读读书百遍其意自现熟读唐诗三百首不会作诗也会吟说的就是这个道理各种书都要读要养成良好的读书习惯把好的章节段落摘抄下来要有目的有计划地阅读中华经典美文 二写好文章开头和结尾(1)写好开头常言说:良好的开端是成功的一
2010 年 8 月 8 日新课程·中学经验交流59 : : : 如何改进作文教学 : 甘肃省成县北山学校提起写作文一些学生往往唉声叹气视作 力向身边的样板看齐吴永恩积累了大量的写作素材而且也提高了认识水平 : 文为畏途不会写不爱写作文难难在哪呢三创设丰富多彩的作文教学形式让学生 和表达能力 : 难在无话可说无事可写无情可抒或是有话 体验成功五教师用下水作
如何教学生写作文大多数学生写作文是一件难事这不是学生的错如何帮学生克服写作文的难关了是老师应该考虑的问题 一多看书老师的责任是帮助学生选择看什么书这很重要三年级以上的学生必须读名著(中国的国外的)增强学生对文学的爱好有些作品另外尽量帮助学生了解的经历写作的过程写作的特点写作的背景 二多读书让学生多读好文章而且读的时候应该感情丰富提起学生的兴趣包括语调和语气加大学生文学知识面重点句子
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