大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    十如何——语文教学具体操作抽象谈常有年青教师问起如何备课如何批改作文等等教学中很具体的问题如果不结合课例说起来总是太原则而且难免琐碎现就所问——事实上也是需要共同探讨的十个问题做个抽象归纳为省篇幅计例子只好从略一如何备好一篇课文1备课前要先粗备一个单元了解这一篇在一个单元里的地位和作用既不能游离于单元之外也无需将整个单元的任务让一篇全承包了2要让自己处在双重阅读者——理想阅读者和学生阅读者—

  • 使化.doc

    初中作文课教学设计——如何使作文具体化??????????????? 教学目标:1知识与能力:通过片段训练学生能对一件事情做到具体叙述2过程与方法:通过演示实验练习掌握一定的写作技巧3情感态度与价值观:营造浓郁的文学氛围激发学习文学热情陶冶学生心情教学重点:片段练习教学难点:通过片段练习掌握如何使作文具体化的技巧方法教学过程:演示实验—练习—分析—片段

  • 化.doc

    #

  • 使化.ppt

    如何使表达具体化我来写

  • 进行小.doc

     浅谈如何进行小学语文作文教学论文关键词:小学语文 作文教学   论文摘要:小学作文是小学语文教学中的重难点.是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题.如何进行小学语文作文的教学本文提出了6点建议??  ??  ??  小学作文是小学语文教学中的重难点.是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题.也是小学生最不愿意完成的功课传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学.其实小学一年级语文教学就开

  • 进行小.doc

    #

  • 名词化.doc

    抽象名词具体化不可数的抽象名词用来表示可数的人或物----抽象名词具体化(名词的数和词义发生变化)attraction (U)吸引吸引力 (c)有吸引力的人或事物到月球上旅行的想法对我没有什么吸引力The idea of traveling to the moon has little attraction for me.The citys bright lights theatres an

  • 名词化.doc

    抽象名词具体化1.?attraction?(U)吸引吸引力?(C)有吸引力的人或事物.??????到月球上旅行的想法对我没有什么吸引力.??????The?idea?of?traveling?to?the?moon?has?little?attraction?for?me.??????城里明亮的灯戏院电影等有巨大的吸引力.??????The?citys?bright?lights?theatres

  • 进行小(1).doc

     HYPERLINK 浅谈如何进行小学语文作文教学   论文摘要:小学作文是小学语文教学中的重难点.是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题.如何进行小学语文作文的教学本文提出了6点建议??  ??  ??  小学作文是小学语文教学中的重难点.是小学语文教师感到十分棘手头痛的课题.也是小学生最不愿意完成的功课传统的语文教学往往是从小学中年级开始进入作文教学.其实小学一年级语文教学就开始重

  • 名词化.ppt

    但抽象名词具体化之后就要加上相应的冠词了 are a danger to the public=You are dangerous ... is a pleasure to help you=(pleasant) dictionary is a necessity in learning English.(necessary) is a long wait in the can grow to

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部