本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 找最大公因数一、?? 教学目标1、经历找两个数的最大公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。探索找公因数的方法,会正确找出两个数的公因数和最大公因数。2、结合具体实例,渗透集合思想,培养学生有序思考的能力,让学生养成不重复、不遗漏、不重复的思考习惯。3、培养学生能用自己的语言表述自己的发现,善于发现规律,利用规
找最大公因数北师大版五年级数学上册12等于哪两个数相乘呢? 我知道12 = 1×12 = 2×6 = 3×4那18等于哪两个数相乘呢?18 = 1×18 = 2×9 = 3×6 4 1291861 2361 23 4 1291861 2361 2312和18的公因数6是它们的最大公因数你记住了吗?几个数公有的因数,叫做这几个数的公因数;其中最大的一个,叫做这几个数的最大公因数。8的因数是多少?8的
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题5 / NUMS5 《找因数》教学设计一.所在班级情况,学生特点分析班级情况:本班现有学生48 人,其中男生24人,女生24人。学生思维活跃,乐于探索。学生分析:???? 我班学生能在新授课时注意听讲,在学习活动的过程中独立思考,不懂的问题能主动提出来寻求帮助。同时,能在学习过程中把自己学习的成果或发现及时的表达清楚,班级中求异
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 教学内容找最大公因数教学目标1、 经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。2、 探索找两个数的公因数的方法,会正确找出两个数的公因数和最大公因数。教学重点掌握分数的基本性质更多下载绿色圃中小学教育网:// 课件|视频|试卷教学难点抽象概括分数的基本性质教学
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题2 / NUMS2 (北师大版)五年级数学教案 上册找最大公因数教学目标:1、经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。2、探索找两个数的公因数的方法,会正确找出两个数的公因数和最大公因数。教学准备:小黑板教学过程:活动一:找最大公因数目标一:经历找两个数的公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。师:同学们,我们在
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 找最大公因数教学内容:找两个数的公因数和最大公因数。教学目标:知识与技能让学生经历找两个数的公因数和最大公因数的过程,理解公因数和最大公因数的意义。探索找两个数的公因数的方法,会正确找出两个数的公因数和最大公因数。过程与方法使学生能探索出解决问题的有效方法。情感态度与价值观通过观察分析、归纳等数学活动,体验数学问题
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 找最大公因数【教学内容】北师大版小学数学第九册第三单元P45、P46“找最大公因数”。【教学目标】1、在探索中经历知识的形成过程,掌握因数、公因数、最大公因数的区别和联系。2、在观察和比较中发现求两个数的最大公因数的方法。3、在解决问题中加深对所学知识的认识。 【教学重点】掌握因数、公因数、最大公因数的区别和联
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题3 / NUMS3 找最大公因数学习内容:北师大版数学第4546页内容。教材解读 教材把公因数和公倍数的知识与约分,通分的知识进行整合,把学习公因数的知识安排在有利于学生感受数学知识之间的联系。教材中呈现了找公因数的一般方法:先找公有的因数和最大公因数,再引出公因数与最大公因数的概念用集合的方式呈现探索的过程,要求我们既要注意让
本由233小学网友提供小学1-6年级语、数、英同步在线做题4 / NUMS4 找最小公倍数【教学内容】北师大版小学数学第九册第三单元P51、P52“找最小公倍数”。【教学目标】1、在探索中经历知识的形成过程,掌握倍数、公倍数、最小公倍数的区别和联系。2、在观察和比较中发现求两个数的最小公倍数的方法。3、在解决问题中加深对所学知识的认识。 【教学重点】在观察和比较中发现求两个数的最小公倍数
本由233小学网友提供 小学1-6年级人教版、北师大版同步视频课程免费试听3 / NUMS3 (北师大版)五年级数学上册 找最大公因数(一)1填一填:(1)9的因数: 18的因数: 9和18的公因数: (2)15的因数: 50的因数: 15和50的公因数: 15和50个最大公因数: (3)13的因数:11的因数: 13和11的公因数: 11和13的最大公因数:2出示集合圈,请学生将15和18
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