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《数学中有效利用错误资源》的研究 (课题研究结题论文) 双塘中心学校 俞晓丰 2009-10-10 错误是学生学习过程中的相伴产物是一种具有特殊教育作用的学习资源是一种宝贵的教学资源在教学过程中对学生的错误宽容对待并且善加利用正确巧妙地引
浅谈小学数学教学中学生资源的有效利用昆山市第一中心小学 杨建珍教育其最终目的是促进人的发展学科教学也同样必须把人的的发展放在首位学生不仅是学习的主体是课程目标实施的对象而且是我们教学的资源是教学的共同创造者课程资源的开发和利用应该以学生的学习为出发点和归宿点在教学中教师应该帮助学生建立认识过程培养认知方式注重情感融入提高学生的主体意识充分发挥学生的主体作用真正挖掘和利用好学生本身这一方有效资
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式如何有效利用教学中的错误资源红岭小学邹圆圆小课题结题汇报汇报材料课题研究的背景课题研究的策略课题研究的成果课题研究的收获存在问题及改进一课题研究的背景背景:一节真实的教学学生不可能不出现错误就因为有了这样那样错误才使教学更精彩更能体现真实性因为教师不但可以通过挖掘学生的错误资源及时调整教学还可以利用学生的错误资
探讨教学资源的有效利用 ——6月小学科学教研综述教学资源是指教学资源是指服务于教学活动和学习活动的各种物力和人力不仅包括非生命的实物和信息还包括具有能动性的有生命的人力资源物力资源如教材教辅材料课件图片音乐网络课件各场所等人力资源如教师的知识储备教学技能和学生等随着科学技术的发展教学资源从单一的文本到数字化资源呈现出多元化随之而来是教学资源的利用效率
错误也是一种美丽——小学数学作业错题的提炼和再利用摘要:学生的学习过程是一个自主构建自己对数学知识的理解的过程从这个意义上说错误不过是学生在数学学习过程中所做的某种尝试是非常正常的数学实践中学生出现错误是美丽的是他们最朴实的思想最真实的暴露学生出现的错误教师一定要平和理智地看待并辅之以策略处理充分利用再生资源让错误美丽起来关键词:错题 提炼 再利用在数学教学过程中每上完一堂数学课我们教师都会
小学数学作业有效纠错的实践研究摘 要:从学习订正的作用让学生乐意订正采取针对的措施让学生认真订正改变批改的策略让学生容易订正优化订正的方法让学生有效订正这四方面阐述在日常教学中对作业订正的处理方法让更多的学生能学会订正让更多的老师能轻松帮助学生订正让更多的人能重视订正关键词:小学数学作业有效纠错订正作业是教学环节的一个重要组成部份是学生学习效果反馈的重要途径研究表明来自学习结果的种种反馈信息
如何有效利用身边的教学资源 : t _blank 袁英 ( 小学语文 ? 四川宜宾小学语文一班 ) ?? 评论数浏览数: 1 842 ?? 发表日期: 2010-12-29 09:49:21 一作为教师要加强自身的修养和能力的培养说句实话现代教师应具备的能力有很多但我认为在教育教学过程当中最基本的教师应该具备以下能力:1终身学习能力一位教师要有自己独特的教学风格要有
合理利用资源:有效教学的保证 ——— 以《文艺复兴》教学为例绍兴市稽山中学 宋旭飞 88093625背景:历史课不应该是严肃枯燥干瘪的代名词应该尽量还原历史本来的生动深刻和鲜活教学时间是有限的要使历史教学活动丰富教学内容饱满就要把学生认知经验中已经有的感兴趣的而教材中未曾现实出来的但对教学确有辅助作用的资源更多地引入教学使教学更具体更鲜活我认为利
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