PAGE3 NUMPAGES32.3简单的轴对称图形(第2课时)学习目标1经历探索简单的轴对称性的过程进一步体验轴对称的特征发展空间观念.2探索并了解角的平分线的有关性质并能适当地进行简单应用.3通过活动培养学生研究轴对称图形的思想方法.学习重难点1探索并了解角的平分线的有关性质.2通过操作理解结论产生的过程.学习过程知识衔接1什么是轴对称图形2角是不是轴对称图形呢如果是它的对称轴
PAGE3 NUMPAGES32.3简单的轴对称图形(第1课时)学习目标:1经历探索简单图形轴对称性的过程进一步体会轴对称的特征发展空间观念.2探索并了解线段垂直平分线的有关性质.并能应用它们进行简单的推理说明.会用尺规做线段的垂直平分线.学习重点:1线段是轴对称图形. 2利用线段垂直平分线的有关性质进行推理说明.学习难点:线段垂直平分线的有关性质.学习过程知识衔接回答问题:(1)
PAGE4 NUMPAGES42.3简单的轴对称图形(第4课时)学习目标1通过探索一个三角形是等腰三角形的条件培养学生的探索能力2利用一个三角形是等腰三角形的条件正确判断某个三角形是否为等腰三角形3.能利用其他性质进行计算和证明学习重难点重点:让学生掌握一个三角形是等腰三角形的条件和正确应用难点:利用等腰三角形的性质和其他性质进行证明和计算学习过程知识衔接1等腰三角形是轴对称图形吗
PAGE3 NUMPAGES32.3简单的轴对称图形(第3课时)学习目标:1掌握等腰(等边)三角形的性质2能运用等腰(等边)三角形的性质解决数学问题重点:掌握等腰三角形的性质 等边三角形的性质难点:等边三角形的性质和用尺规作等腰三角形学习过程:一知识衔接:用纸剪一个等腰三角形ABC将三角形对折使它的两腰AB与AC重合折痕与BC的交点为D把纸展开后铺平.等腰三角形ABC是轴对称图形吗
简单的轴对称图形(2)课型:新授课 编写人:赵延锋 审核人:刘超锋 使用时间:【学习目标】1通过小组合作学习使学生会准确说出轴对称图形的定义并能从生活当中找出轴对称图形的例子 2使学学生会等腰三角形等边三角形的性质并发展其空间观念【学习重点】等腰三角形的轴对称性及其有关性质【学习难点】等腰三角形的三线合一的性质【学习方法】自主探索【学习过程】一自主学习1三角形按角分类可
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杨井中学七年级数学学科导学案执笔人:谢晓荣 审核人: 课型:新授课 时 间: 小 组: 姓 名: 班级: 教师评价: 序 号:44集体备课备注栏课题:简单的轴对称图形(2)学习目标:1.经历探索简单图形轴对称性的过程进一步体验轴对称的特征发展空间观念.2. 探
简单的轴对称图形(一)(一)教学设计●教学目标【知识与能力目标】理解轴对称轴对称图形的概念探索并了解角平分线线段垂直平分线的有关性质3.初步体会将实际问题转化为几何极值问题构建几何模型解决问题【过程与方法目标】经历探索简单图形轴对称的过程进一步体验轴对称的特征发展空间观念学生在动手折叠的过程中进一步了解角平分线线段垂直平分线的性质【情感与态度目标】学生在探索的过程中感受轴对称的对称美在合作交
景泰三中导学案 简单的轴对称图形 小组____学习目标:1经历探索简单图形轴对称性的过程进一步体会轴对称的特征发展空间观念2探索并了解角的平分线线段垂直平分线的有关性质学习重点:角线段是轴对称图形 角的平分线线段垂直平分线的有关性质学习难点:角的平分线线段垂直平分线的有关性质(一)学前准备1轴对称与轴对称图形是否是同一回事 它们有何区别与联系2一个轴对称图形的对称轴
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