杨井中学七年级数学学科导学案执笔人:谢晓荣 审核人: 课型:新授课 时 间: 小 组: 姓 名: 班级: 教师评价: 序 号:44集体备课备注栏课题:简单的轴对称图形(2)学习目标:1.经历探索简单图形轴对称性的过程进一步体验轴对称的特征发展空间观念.2. 探
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第五章 生活中的轴对称3 简单的轴对称图形(第1课时)认识等腰三角形:有两条边相等的三角形叫等腰三角形1等腰三角形是轴对称图形吗?找出对称轴。2顶角的平分线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗?3底边上的中线所在的直线是等腰三角形的对称轴吗?底边上的高所在直线呢?4沿对称轴对折,你能发现等腰三角形的哪些特征?说说你的理由。思考拿出你的等腰三角形纸片,折折看,你能发现什么现象?等腰三角形是一种特殊的三
简单的轴对称图形【教学目标】知识与技能1经历探索简单图形轴对称性的过程进一步体会轴对称的特征发展空间观念 HYPERLINK 2探索并了解角的平分线的有关性质过程与方法通过生活中的实际问题来达到让学生对简单轴对称图形的认识从而培养学生的识图能力情感态度与价值观通过分组讨论学习使学生体会在解决问题的过程中与他人合作的重要性培养团结协作精神通过各种途径培养学生的搜索力发现力概括力想象力
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简单的轴对称图形(1)小练习一选择题1至少有两边相等的三角形是( ).(A)等边三角形 (B)等腰三角形 (C)等腰直角三角形 (D)锐角三角形第2题图2如图在△ABC中AB=AC ∠A=50°P是△ABC内一点 ∠PCB=∠PCA且∠PBC=∠PBA则∠BPC度数为( ). (A)115° (B)100° (C)1
简单的轴对称图形(2)课型:新授课 编写人:赵延锋 审核人:刘超锋 使用时间:【学习目标】1通过小组合作学习使学生会准确说出轴对称图形的定义并能从生活当中找出轴对称图形的例子 2使学学生会等腰三角形等边三角形的性质并发展其空间观念【学习重点】等腰三角形的轴对称性及其有关性质【学习难点】等腰三角形的三线合一的性质【学习方法】自主探索【学习过程】一自主学习1三角形按角分类可
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级15.1轴对称图形(2)复习1什么是全等形2什么是轴对称图形及对称轴问题1:你能说出生活中一些类似的例子吗ABCBCA问题2:你能说出这两个图形之间的特征吗1两个图形是全等形并在一条直线的两侧2两个图形是全等形在一条直线的两侧并 到这条直线的距离相等3一个图形沿着一条直线折叠能够与另一个 图形重合ABCBCA定义:把一
简单的轴对称图形(一)(一)教学设计●教学目标【知识与能力目标】理解轴对称轴对称图形的概念探索并了解角平分线线段垂直平分线的有关性质3.初步体会将实际问题转化为几何极值问题构建几何模型解决问题【过程与方法目标】经历探索简单图形轴对称的过程进一步体验轴对称的特征发展空间观念学生在动手折叠的过程中进一步了解角平分线线段垂直平分线的性质【情感与态度目标】学生在探索的过程中感受轴对称的对称美在合作交
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