第四单元 132 致大海 教案1学习本诗借景抒情,融情于景的写法。2体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。语言建构与运用:品味优美的诗歌语言,学习丰富的表现手法,提高诗歌鉴赏的能力。思维发展与提升:了解普希金的生平、主要作品及写作的时代背景。审美鉴赏与创造:理解诗中的意象与意境,会诗中所蕴含的复杂的思想感情。文化传承与理解:体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。重点:品味优美的诗歌语言
第四单元 132 致大海 学案1学习本诗借景抒情,融情于景的写法。2体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。重点:品味优美的诗歌语言,学习丰富的表现手法,提高诗歌鉴赏的能力。难点:理解诗中的意象与意境,会诗中所蕴含的复杂的思想感情。一、预习新课查阅,了解写这篇文章的时代背景,通过知人论世,理解本篇文章。二、导学基础知识(一)历史背景:《致大海》写于1824年。1820年,年仅21岁的
致大海普希金学习目标1学习本诗借景抒情,融情于景的写法。2体味诗人对自由的热烈向往与积极奋进的精神。 亚历山大·谢尔盖耶维奇·普希金(1799-1837),19世纪俄罗斯的伟大诗人。在俄罗斯文学中,他是积极浪漫主义的开创者,也是批判现实主义文学的奠基人。普希金坚定地站在十二月党人一边,反对专制农奴制度,热爱、追求自由,因此遭到沙皇的迫害。普希金写了不少形式多样、题材广泛的作品,诗体小说《欧根·
第四单元 131 迷娘(之一) 教案1在反复的诵读中理解诗歌,体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。2赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。语言建构与运用:赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。思维发展与提升:理解诗歌的意象特点,分析意象在主旨表达方面的作用。审美鉴赏与创造:分析诗中称呼转变的作用,体会诗歌在抒情方面的艺术技巧。文化传承与理解:体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。重点:品读诗歌,领会诗歌
第四单元133 自己之歌 教案了解惠特曼的创作成就及其在世界文学史上的地位。了解诗歌的意象、意境,并通过分析意象、意境把握诗歌的情感。学习并掌握本诗中所使用的对比、排比等修辞手法的作用和表达效果。感受诗歌中涌动的旺盛的生命力和诗中凸显出的宏大的自我。 语言建构与运用:了解惠特曼的创作成就及其在世界文学史上的地位,学习诗歌中对比、排比等修辞手法的运用效果。思维发展与提升:理解诗歌的意象、意境,把
第四单元134 树和天空 教案了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。体会诗歌的写作特色,如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。了解诗歌的思想内容,体会诗歌的多元主题,如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。 语言建构与运用:了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。思维发展与提升:体会诗歌的写作特色,如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。审美鉴赏与创造:鉴赏
132 致大海一、阅读下面的文字,完成问题。燕子认得那座新房的主人,他们比去年又老了许多。白发像往事一样缠绕在女主人的头顶,皱纹像枯藤一样爬嵌在男主人的前额。它们在新房内飞了几圈,好似闯入了一间黑屋子里,沉闷和压抑使它们窒息。它们多想看看房梁和青瓦,看看墙角的绿苔和窗框上的蛛网,可这一切都消失了,剩下的只有四壁的惨白。月光照不进来,___①___。即使在白天,也是一间暗室,藏满了发霉的旧底片。
第四单元133 自己之歌 学案1、了解惠特曼的创作成就及其在世界文学史上的地位。2、了解诗歌的意象、意境,并通过分析意象、意境把握诗歌的情感。3、学习并掌握本诗中所使用的对比、排比等修辞手法的作用和表达效果。4、感受诗歌中涌动的旺盛的生命力和诗中凸显出的宏大的自我。 重点:诗歌意象选择的特点和寄托的感情。难点:独特的诗歌形式。一、预习新课在诗中,通过一些神奇的意象,抒发了对个体价值的赞美,
第四单元 131 迷娘(之一) 学案1在反复的诵读中理解诗歌,体会迷娘思乡和追求美好世界的感情。2赏析诗歌采用复沓叠唱结构技巧的妙处。重点:品读诗歌,领会诗歌的内涵,体会诗歌蕴涵的思想感情。难点:1对诗歌内容的理解和对诗歌所表达思想感情的体会。2赏析诗歌采用复沓蠡唱结构技巧的妙处。一、预习新课查阅,了解写这篇文章的时代背景,通过知人论世,理解本篇文章。二、导学基础知识(一)历史背景:《
第四单元134 树和天空 学案了解特朗斯特罗姆的创作成就及其在世界文学史上的地位。体会诗歌的写作特色,如奇特的想象、鲜明的意象、朦胧的意境等。3、了解诗歌的思想内容,体会诗歌的多元主题,如自然的生生不息、人与自然的关系、生命的奇迹等。 重点:诗歌意象选择的特点和寄托的感情。难点:独特的诗歌形式。一、预习新课诗歌通过对树和雨的描写,构成了朦胧、优美的意境,表达了对自然的生生不息、人与自然的关
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