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一认真细致填一填红黄蓝1小明在一道判断题的( )内打∨他做对这道题的可能性是( )转动左边转盘上的指针指针停在黄色区域的可能性是( )如果转动指针90次估计有( )次指针会停在红色区域23抽奖箱中有5个白球2个红球和3个黄球抽到白球的可能性是( )抽到红球的可能性是( )抽到黄球的可能性是( )抽到( )球的可能性最大4小正方体的各面分别写着123
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可能性的大小第二课时蓝色占它的( ) 红色占它的( )黄色占它的( )285818指针停在哪种颜色的可能性最大指针停在哪种颜色的可能性最小下表是从纸袋中摸20次的结果(摸出一个棋子后在放回去)抽到紫色棋子和黄色棋子的可能性谁大 纸袋里的黄色棋子多还是紫色棋子多呢 记
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可能性练习 教学目标1通过练习联系分数的意义初步掌握用分数表示具体情境中简单事件发生的可能性的方法会用分数表示可能性的大小的要求设计相应的活动方案2通过练习使学生在学习用分数表示可能性大小的过程中进一步体会数学知识间的联系提高用数表达信息的能力不断增强数感把下面的数字卡片打乱顺序反扣在桌上从中任意摸一张(1)摸到每个数的可能性
统计与可能性 第四课时学习目标 1知道中位数的含义特别是其统计意义2区分中位数与平均数各自的特点和适用范围3通过对中位数的学习体会中为数在统计学上的作用4学会自主探究合作学习教学重点:理解中位数的意义掌握求中位数的方法教学难点:能根据数据的具体情况及所要分析的问题选择适当的统计量学海探秘自学阅读教材105106页 李明陈东刘云马刚王明张炎赵丽成绩米算出掷得最近的同学和最远的同学相差多少
课题:中位数备课人: 修改人:教学内容:例4例5及练习二十三教学要求:1了解中位数学习的必要性2知道中位数的含义特别是其统计意义3区分中位数与平均数各自的特点和适用范围4通过对中位数的学习体会中为数在统计学上的作用教学重难点:理解中位数的含义会求中位数教学用具:课件教学过程:一导入新课 李明
可能性的大小教学目标: 1.使学生进一步体验不确定事件知道事件发生的可能性是有大小的并能确定可能性的大小2.经历事件发生的可能性大小的探索过程初步感受随机现象的统计规律性在活动交流中培养合作学习的意识和能力3.感受数学就在自己身边体会数学学习与现实的联系进一步培养学生求实态度和科学精神教学重点:学生通过试验操作分析推理知道事件发生的可能性有大有小教学难点:利用事件发生的可能性的知识解决实际问题教学
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级统计与可能性教学目标:1.经历和体验收集整理分析数据的过程学会用正字的方法记录整理数据2.经历操作实验的具体过程从中体验某些事件发生的可能性是相等的3.初步感受动手实验是获得科学结论的一种有效方法激发主动学习的积极性进一步发展与他人合作交流的意识与能力重点难点经历实验的具体过程从中体验某件事情发生的可能性差不多学会收集整理和分
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