相关文档

• 乌塔__教学设计.doc

  《乌塔》教学设计一教学目标：1通过引导学生读懂课文内容并能对课文的内容发表自己的见解进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力2培养少年儿童独立生活的意识和能力克服依赖思想注意在生活中经受锻炼和考验二重点难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲你对此事有何看法和见解这是本课的教学重点也是难点所在三学法引导(－)教师教法教师指导学生进行研究性学习激发

• 《乌塔》教学设计.doc

  《乌塔》教学设计一启发谈话引入新课?????? ?? 1与学生交流谈话：同学们在上课之前我们先来做一个调查好吗和父母一起外出旅游过的同学请举手独自一个人外出旅游过的同学请举手(数学统计图)??????? 从这一组数据中你们有什么发现或者有什么话想说??? ? 2导入课题 ：(出示课件)今天老师将带领大家认识一位了不起的德国小姑娘一位稚气未脱的小学生年仅14岁就一个人游遍了全欧洲大家知道她是谁

• 乌塔教学设计.doc

  《乌塔》教学设计邮政路小学 胡田华教学目标：1会认本课的生字漱萨惬逻辑2通过引导学生读懂课文内容并能对课文的内容发表自己的见解进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力3培养少年儿童独立生活的意识和能力克服依赖思想注意在生活中经受锻炼和考验重点难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲你对此事有何看法和见解这是本课的教学重点也是难点所在谈话导入同学

• 乌塔教学设计.doc

  #

• 乌塔.教学设计doc.doc

  《乌塔》教学设计迪口中心小学 张兴华一教学目标：1通过引导学生读懂课文内容并能对课文的内容发表自己的见解进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力2培养少年儿童独立生活的意识和能力克服依赖思想注意在生活中经受锻炼和考验二重点难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲你对此事有何看法和见解这是本课的教学重点也是难点所在三学法引导(－)教师教法教师指导学

• 27《乌塔》教学设计.doc

  27 乌塔耿罡一教学目标：(－)知识目标：　　1．能认读本课生字词理解不懂的词语　　2．通过阅读课文了解乌塔是如何独自一人游欧洲的(二)能力目标：　　1．训练学生在阅读课文时要认真思考要有自己的见解　　2．培养学生的自学能力　　3．训练学生有感情地朗读课文(三)情感态度目标：　　使学生从乌塔独自一人游欧洲这件事中受到启示：我们中国孩子也应该学会自立二教学重难点：　　教学本课时应引导学生着重

• 乌塔教学设计4.doc

  《乌塔》教学设计新桥教育旸岙校区 林彬【教材解读】这是人教版四上第七单元成长的足迹中的一篇略读课文课文讲了一个个年仅14岁的小女孩乌塔独自旅游欧洲的故事表现了这个少年的自主意识和独立生活的能力课文篇幅短小内容上比较前面几篇文章更简单更贴近学生实际生活乌塔的观点也能引发学生的思考【设计理念】叶圣陶先生说过课文无非是一个例子而我们的语文课就是用好这一个个例子提高学生的听说读写能力提高学

• 《乌塔》教学设计（1）.doc

  《乌塔》教学设计学生视角：　　一个十四岁的德国小姑娘独自一人游欧洲这对没出过远门的中国小朋友来说是一件不敢想的事基于这种想法学生必会以独特的思维以赞扬或批评的态度来阅读这篇课文　　教师思考：　　任何事情都要辩论地看尤其是这篇课文所反映的思想内容它会引起不同类型的人的思想碰撞所以要引导学生辩证地看问题肯定好的一面并非刻意地去模仿学习乌塔的做法　　　这是一篇独立阅读文章教师的任务是引导学生走上自

• 27《乌塔》教学设计.doc

  《乌塔》教学设计一教学目标：1通过引导学生读懂课文内容并能对课文的内容发表自己的见解进一步培养学生独立阅读的能力以及读后表达自己见解的能力2培养少年儿童独立生活的意识和能力克服依赖思想注意在生活中经受锻炼和考验二重点难点教学本课时应引导学生着重探讨：年仅14岁的乌塔为什么能独自一人游欧洲你对此事有何看法和见解这是本课的教学重点也是难点所在三学法引导(－)教师教法教师指导学生进行研究性学习激发

• 乌塔教学设计表格.doc

  课题乌塔课型新授课时1备课人马美英教学内容教师指导学生进行研究性学习激发鼓励学生自觉主动地参与学习使其自身的语文自学能力在研究发现合作交流等学习活动中得到提高发展教学目标1知识与能力：认识6个生字 2过程与方法：正确流利有感情地朗读课文读懂课文内容3情感态度与价值观：能对文中的人和事进行评价增强独立生活自强自立的意识教学重点引导学生从课文的叙述和描写中了解人物特点教学难点在阅读后与同学交流自