6~10的认识和加减法解决问题(加法)一、复习旧知(只)一、复习旧知(个)二、探究新知42?只一共有几只?123456表示一共有几只。(只)一共有几只?25(只)(条)一共有几条鱼?33三、知识运用(朵)6+1=74+3=755+2=7
6~10的认识和加减法解决问题(加法)一、复习旧知(只)一、复习旧知(个)学习目标:1、学会用10以内加法解决生活中简单的问题。2、熟练口算10以内加减法,能正确解答生活中的简单问题。学习要求小小组合作,先独立完成课本46页填空,再两人交流,然后分小小组展示。 1、独立填空(2分钟) 2、组内交流 (2分钟) 3、小小组展示(3分钟)二、探究新知42?只一共有几只?123456表示一共有几只。(只
更多请号:更多请号:第6单元 百分数(一)第6课时 解决问题(5)【教学内容】教材第90页例4例5【教学目标】1.理解比求一个数多(或少)百分之几的数是多少的应用题的数量关系掌握这类应用题的分析和解答的方法2.理解先降低百分之几后又提高百分之几类问题的数量关系并能分析解答3.培养学生类推迁移的能力【教学重难点】重点:沟通百分数
第6单元 百分数(一)第6课时解决问题(5)【教学内容】教材第90页例4、例5。【教学目标】1理解比求一个数多(或少)百分之几的数是多少的应用题的数量关系,掌握这类应用题的分析和解答的方法。2理解先降低百分之几后又提高百分之几类问题的数量关系,并能分析解答。3培养学生类推、迁移的能力。【教学重难点】重点:沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系,并能正确地解答。难点:单位“1”前后不一致
第6单元 百分数(一)第6课时解决问题(5)【教学内容】教材第90页例4、例5。【教学目标】1理解比求一个数多(或少)百分之几的数是多少的应用题的数量关系,掌握这类应用题的分析和解答的方法。2理解先降低百分之几后又提高百分之几类问题的数量关系,并能分析解答。3培养学生类推、迁移的能力。【教学重难点】重点:沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系,并能正确地解答。难点:单位“1”前后不一致
六年级上册教案 第6单元 百分数(一)第6课时解决问题(5)【教学内容】教材第90页例4、例5。【教学目标】1理解比求一个数多(或少)百分之几的数是多少的应用题的数量关系,掌握这类应用题的分析和解答的方法。2理解先降低百分之几后又提高百分之几类问题的数量关系,并能分析解答。3培养学生类推、迁移的能力。【教学重难点】重点:沟通百分数应用题与相应的分数应用题的联系,并能正确地解答。难点:单位“
解决问题分数的加法和减法1 出示例3。一杯纯牛奶,乐乐喝了半杯后,觉得有些凉,就兑满了热水。又 喝了半杯,就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶?多少杯水?3 到底第二次喝了多少纯牛奶呢?下面我们就来研究这个问题。2 你知道了哪些信息?3 组织研讨。1 一杯纯牛奶,乐乐喝了半杯后,觉得有些凉,就兑满了热水。又喝了半杯,觉得还是有些凉,就又兑满了热水。又喝了半杯,就出去玩了。他一共喝了多少杯纯牛奶?多少
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五年级数学上册(RJ)教学课件第7课时 解 决 问 题 第 1 单元 小数乘法一、复习导入用简便方法计算。125×7×8 72×026+72×374834×101 0125×32×025=125×8×7=10×7=70=72×(026+374)=72×4=288=834×100+834=834+834=84234=(0125×8)×(4×025)=1×1=1 妈妈带100元去超市购物。她买了2袋大
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