相关文档

• 2.2《三位数除以两位数》（三位数除以两位数商两位数的除法）.ppt

  #

• 2.2《三位数除以两位数》（三位数除以两位数（调商）.ppt

  #

• 三位数除以两位数.doc

  《三位数除以两位数》教学反思虽然三年级的时候学习过《两位数除以一位数》但是对于四年级的《三位数除以两位数》这一单元的学习学生学习起来仍然很吃力从效果和作业情况反映出来的问题主要有这样几个方面：1商的位置的确定：当练习中同时出现商可能是两位数也有可能是一位数时有些学生的错误率就比较高有的明明被除数的十位不够商却还要去商有的确定十位商后余数与个位合起来除学生不知道商几遇到不够商1要商0时学生

• 三位数除以两位数.doc

  三位数除以两位数教学目标：1在掌握了除数是整十数的笔算方法的基础上学习三位数除以两位数的笔算的试商方法初步掌握试商的基本方法2在学会试商的基础上尝试让学生进行三位数除以两位数的笔算初步学会计算的方法3通过交流合作等活动培养学生的合作意识和态度 教学重点难点：重点：掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法难点：掌握三位数除以两位数的笔算的试商方法 教学过程：一创设情境激发兴趣1.准备题训练192÷3

• 三位数除以两位数.doc

  《三位数除以两位数》教学反思?虽然三年级的时候学习过《两位数除以一位数》但是对于四年级的《三位数除以两位数》这一单元的学习学生学习起来仍然很吃力可以用一句话来概括教师教得痛苦学生学得痛苦?第一个课时讲的是三位数除以整十数这个难度不是很大也教会了学生正确判断商是几位数但在后面的学习内容中教学试商和调商时学生就感觉有些无处下手一道计算题全班的差距很大做的快的与做的慢的能差好几分钟?从效果和作

• 三位数除以两位数.doc

  三位数除以两位数一竖式计算432÷16 = 828÷23 = 364÷26 = 495÷55 =864÷24 = 450÷75 = 861÷41 = 323÷19 =630÷35 = 846÷47 = 874÷38 =

• 三位数除以两位数.doc

  《三位数除以两位数》教学反思除数是两位数的除法,是小学生学习整数除法的最后阶段,教学重点是确定商的书写位置，除的顺序及试商的方法，帮助学生解决笔算的算理；难点是试商的方法。学生以前学习过除数是一位数商是一位数或两位数的除法，教学时让学生回忆以前的知识，特别是除法的笔算方法，然后学习除数是两位数的除法的笔算方法，让学生在原有知识的基础上理解商的书写位置，除的顺序等基本问题，然后着重解决试商的问题

• 4.3《两三位数除以一位数》（三位数除以一位数）.doc

  《笔算三位数除以一位数》教学设计教学内容：冀教版《数学》三年级下册第5455页教学目标：1结合具体事例经历自主探索三位数除以一位数商三位数笔算方法的过程2能正确计算三位数除以一位数商三位数除法会用乘法验算除法3理解用乘法验算除法的道理培养验算的习惯教学方案：教学环境设计意图教学预设一卖苹果1教师谈话引出卖苹果问题让学生观察情境图说一说了解到哪些数学信息要解决什么问题师生列出算式和竖式通过观察情境图

• 三位数除以两位数.ppt

  Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究三位数除以两位数冀教版四年级数学上册学习目标 本节课我们主要来学习三位数除以两位数同学们要了解把除数四舍为整十数试商时容易出现初商偏大的情况经历探讨调商方法的过程学会在出现初商偏大时调商的方法能通过调商正确的进行计算1.下面的括号里最大能填几20×( )＜ 83 30×( )＜ 15840×( )＜ 25020×(

• 三位数除以两位数.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级三位数除以两位数回顾反思自主练习你说我讲情境导入 一情境导入 问题：根据这些数学信息 你能提出一个用加法计算的数学问题吗 我浇了30棵我浇了3棵东东亮亮芳芳我浇了26棵亮亮浇了30棵东东浇了3棵芳芳浇了26棵四回顾反思