巴班斯基的教学过程最优化理论在教学改革中的指导作用 高翔 在现代教学理论和实践发展的过程中人们已深切感受到:教育教学工作要转变教育观念改革人才培养模式积极实行启发式和讨论式教学激发学生独立思考和创新意识切实提高教学质量同时人们也发现在实际教学中确实存在着中小学生学业负担过重的问题面对当前新的形势我校在近几年来也尝试了许多改革的方案
《教学过程最优化一般教学论方面》[苏]巴班斯基一、内容简介《教学过程最优化一般教学论方面》是苏联著名教育家巴班斯基关于教学过程最优化理论的代表作。本书研究了教学过程的理论原理,论证了选择最优教学结构的标准和程序,总结了在实验学校实施教学最优化方面的先进经验。是研究教学过程最优化理论必不可少的参考。全书共六章,以从一般到特殊、从抽象到具体的逻辑线索对教学过程最优化的理论和实践进行了阐述。各章
以教师的教学经验为基础的教学论(简称哲学取向教学论)理论基础:哲学的认识论论述教育教学的理念一般过程原则方法概念不清晰(如说不清什么是知识技能能力)教学原则方法一般化只能对教育教学提供一般指导具有悠久历史以科学心理学和实证研究为基础的教学论(简称科学取向教学论)理论基础是儿童发展心理学和学习心理学以及教学实证研究概念严密 教学原则方法具体可操作性强只有20多年历史4分析B概念性知识
凯恩斯就业理论对我过市场化改革中就业的指导作用二 我国的失业情况及其成因分析我国经济在经历了高速增长后进入了一个新时期——人均收入的提高和生活品质的提升但我们必须面对的现实是:劳动就业已经成为困扰中国经济和社会发展的现实问题官方统计显示我国城镇登记失业率分别为和呈明显的上升态势同时对下一年失业率的调控目标也一再相应放宽即分别为和许多权威专家认为这些指标虽然明显低于发达国家的同期水平但是如果考虑
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指导新课程改革的基本理论有哪些在课程改革背景下教师应建立怎样的新理念 鹰潭一中 郑良英1过分强调评价对教师的管理功能忽视了激励功能??? 从实践上看在我国管理者主要实行的是以奖励和惩处为最终目的的评价它通过对教师工作表现的评价做出解聘晋升调动降级加薪减薪增加奖金等决定从而实现传统意义上的硬管理这种传统意义上的管理建立在某理论的基础上把人单纯地视为管理工具造成了教师在心理和其他方面的压力
第10卷第 3期
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1基本概念教学过程最优化理论的实质其实就是以最小代价取得相对最好的教学效果教学过程最优化是指在教学过程中教师在全面考虑教学规律和原则教学任务内容方法和形式以及该系统的特征及其内外部条件的基础上选择教学过程的最佳方案组织对教学过程的控制从而在规定的时间内使学生在教养教育和发展三个方面获得最大可能的效果其关键是比较各种方案选择教学过程的最佳方案本质是获得最优效果应当着重指出的是在巴班斯基教学过程最优化
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