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7 第25课《词五首》导学案????学习目标:1、积累文学常识,了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品;2、培养学生结合的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力;通过反复吟咏,培养学生感悟诗歌意蕴的能力;通过探讨研究,培养学生合作、质疑的反思精神,归纳、综合的能力。3、感悟作品内涵,领会词作情感,培养学生积极乐观的人生观和爱国情。重点:1、准确背诵词作,理解词的思想内容。2
导 学 案 之 九 年 级 (语文) 第25课 词五首编写人:毛志伟 备课组长:解中花 教研组长:申明 审核小组:语文组学习目标:1积累文学常识了解婉约派和豪放派的风格特征及代表作家作表作品2培养学生结合的生活经历及作品的写作背景理解词的内容及情感的能力通过反复吟咏培养学生感悟诗歌意蕴的能力通过探讨研究培养学生合作质
第25课 诗词曲五首目的要求:1学习并了解诗歌的意境2学习并了解诗词曲等诗歌的体裁3了解五首诗的思想内容体会诗人的思想感情4背诵并默写五首诗教学重点 :1领会诗意体味诗情并积累名句2背诵并默写五首诗教学难点:1 反复朗读把握含蓄蕴藉的诗意借助想象感悟意境2深刻体味作品所蕴含的情思理解诗人的胸襟抱负课时安排: 2课时教学过程:A自主预习一导入??? 今天我们学习诗词曲五首让我们漫步于古诗苑接
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级诗词五首茅屋为秋风所破歌杜甫题解茅屋为秋风所破歌 为: 被 歌:诗的体例 意思是茅屋被秋风所破坏 ★歌行古代诗歌的一种汉魏以下的乐府诗题名为歌或行的颇多二者虽名称不同其实并无严格区别后遂有歌行一体其音节格律一般比较自由富于变化 安史之乱造成时局动荡百姓颠沛流离
第25课《诗词曲五首》导学练测【字词综合运用】(1)注音闻笛赋(fù) 烂柯人(kē) 折戟(jǐ) 销(xiāo)干戈(gē) 絮(xù) 寥落(liáo) 惶恐(huáng)宫阙(què) 绮(qǐ) 婵娟(chán) 踌躇(chóu chú)(2)多音字辨析(3)形似字区别(4)解词暂凭杯酒长精神(增长振作)折戟沉沙铁未销(销蚀)自将磨洗认前朝(拿起)辛苦遭逢起一经(遭遇)干戈寥落四周星(文
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清晨刚刚梳洗完毕就独自一人登上望江楼凭栏眺望→伤心情词作背景:梳洗罢是一种信心一种希望而倦梳头是一种放弃一种对生活毫无兴趣的悲凉从中可以看出的满怀愁绪 三四句:直抒胸臆美好东西已尽皆丧失无一留存 欲语泪先流 抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁 ——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李清照词作赏析 ?范仲淹(989 —1052)字希文大中祥符八年(1015)进士授广德军司理参
清晨刚刚梳洗完毕就独自一人登上望江楼凭栏眺望→伤心情词作背景:梳洗罢是一种信心一种希望而倦梳头是一种放弃一种对生活毫无兴趣的悲凉从中可以看出的满怀愁绪 三四句:直抒胸臆美好东西已尽皆丧失无一留存 欲哭泪先流 抽刀断水水更流举杯消愁愁更愁 ——李白《宣州谢眺楼饯别校书叔云》李清照词作赏析泪江城子 密州出猎 二狂:出看而须倾城2上下片分别从哪些角度来写的补
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