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  ?? 今天和同学们一起复习小说阅读阅读小说《一个人的春天》读完后心里很是感慨于是写下了下面的文字：?????????????????????????????????????????????????????????????????????????? 活在春天里?????????????????????????????????????????????

• 小学作文：春天在哪里.doc

  　 春天在哪里 早晨我推开窗户一股春天的气息扑面而来微风吹拂着脸面使我感到有几分寒意但已不那么凛冽了朝阳悬挂在空中温和的阳光洒满了大地各种花草迎着初升的太阳在春光的沐浴中绽开了笑容 春天来了她带着蝴蝶拉着燕子背上给大家的礼物迈着轻盈的步伐捎着春天的气息悄悄地降到了人间 今天是个好天气我走在大街上沉睡了一冬的树仿佛听到了春姑娘轻快的脚步声个个抽枝发芽抖擞精神准备迎接春姑娘的到来花

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  春天你在哪里春天你在哪里山坡上的嫩草是你走过的踪迹春天你在哪里明媚的阳光里散发着你香甜的气息春天你在哪里公园里含苞欲放的花朵是你走过的地方春天你在哪里欢快流淌的小溪中倒映着你的影子春天你在哪里山坡公园小溪·······哪里都有你的踪迹 :

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  在春天里黄冈师范学院 文学院 汉语言文学 0805班 邓红霞 ：15572373580枯寂一冬的柳条返青的时候我们谁也不曾察觉只有那纤细的柳条随风摇曳时我们才恍然明白春在枝头已十分了??? 春天在枝头开的灿烂开的热闹非凡桃花梨花次第盛开谁也不肯服输他们用浅红淡白把春天装点的色彩斑斓那樱花园里更是一片繁华一群群的游人徘徊在她的树下赞叹欣赏而那樱花也不负游人的期待开的千朵万朵压枝

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  活动主题：春天在那里按规律排序选自小班下学期主题活动春天在哪里设计意图：春天是一个万物复苏充满生机的季节小班下学期幼儿已经初步具有一定的观察和探究的能力对周围的事物和现象充满了好奇心和求知欲这正是引导幼儿探索春天周围事物和现象变化的好时机在活动中教师可带领幼儿到大自然中去发现春天里动植物和周围事物的变化并通过多样化的形式分享交流表征从而培养幼儿乐于探索大胆操作的能力《3—6岁儿童发展指南》中

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  活动案例 春天在哪里小学《品德与生活》教材第二册活动目标1观察春天的特点探究春天自然界的变化2感受春天的美体验春天到来的愉快3了解春天常见的动植物和人类的活动增强保护自然环境的意识活动准备教师确定活动观察的地点学生自带笔本子等活动过程 一谈话导入激发兴趣 师：小朋友们春天已经到来了老师知道你们都非常喜爱春天而且很多人会背许多跟春天有关的诗歌谁来说说你会背哪一首 生：我会背《柳树醒了》

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  春天来了,天气怎样桃树有什么变化刚长出的花骨朵是什么样；什么颜色的？稍大一点的又是什么样的？不几天,桃树的花骨朵发生了什么变化什么颜色桃树还有什么变化？ 再后来,桃树又有了什么变化桃花的颜色是什么样的发挥想像，用比喻或拟人的方法把桃花的样子写生动这么多的桃花，远远看去像什么？你有什么感受？

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