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《三峡》说课稿各位评委:你们好下面我开始说课我说课的内容是八年级第六单元26课《三峡》首先分析教材一说教材1选文在教材中的地位2教学目标3教学重难点4教学目标重点难点的依据《初中语文大纲》在古文阅读上要求诵读诗词积累感悟和运用我把课文结合单元来分析甚至置于整个初中古文学习的阶段来分析宏观看本单元都是古代歌咏山水的优秀篇章本文更是开启山水游记的先河借山水抒性灵对后一代的柳宗元影响颇深由此可知酷爱山水
《三峡》说课稿柘城县洪恩乡第一初级中学 李少林《三峡》是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容具体编排在第六单元我想从以下几个方面谈谈对本文的教学设想 一教材分析: 1.教材所处的地位和作用 《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目从编者的意图来看显然出于以下几点考虑:①? 培养学生文言文的阅读能力特别是朗读能力在朗读中感知文章内容体会
《三峡》一教材分析《三峡》是语文版七年级上册第七单元的一篇散文作为《新课程标准》推荐的古诗文背诵的首篇是今后文言文和写景散文学习的基础二学情分析 学生通过上一个单元的学习已经有了一定的文言词汇的积累掌握了简单的文言文学习方法 但对三峡景观知之甚少因此对学生来说描写的景物及景物特征可能难于把握三教学目标 根据课标要求本课力求从知识与技能﹑过程与方法情感态度与价值观三个维度来实现教学目标(
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《三峡之秋》说课稿一说教材:《三峡之秋》是一篇写景抒情的散文方纪先生用他的亲身感受向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色按照早晨—中午—下午—夜晚这一时间顺序抓住不同时间景物的特点描写流畅韵律感强烈琅琅上口适合学生朗读二说教学目标: 1有感情地朗读并背诵自己喜欢的段落提高有感情朗读能力和语文素养 2了解课文的叙述顺序和三峡之秋的特点
《三峡之秋》说课稿 金堂县金沙小学 贺霞 一说教材 《三峡之秋》是北师大版十一册母亲河这一单元中的精读课文按照早晨—中午—下午—夜晚这一时间顺序抓住不同时间景物的特点并恰当运用比喻和拟人的修辞手法表现出长江的气势生机和灵性文章脉络清楚语言优美大气适合学生朗读二说学生 通过五年的语文学习大部分学生会按要求预习课文抓住重点词句理解
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 三 峡 之 秋说教材: 《三峡之秋》是一篇写景抒情的散文方纪先生用他的亲身感受向我们介绍了雄奇壮丽的三峡景色按照早晨—中午—下午—夜晚这一时间顺序抓住不同时间景物的特点描写流畅韵律感强烈琅琅上口适合学生朗读教学目标: 1有感情地朗读并背诵自己喜欢的段落提高有感情朗读能力和语文素养 2了解课文的叙
我今天说课的篇目是《三峡》它是人民教育出版社义务教育课程标准实验教材八年级上册的教学内容具体编排在第六单元我想从以下几个方面谈谈对本文的教学设想 一. 教材分析:1. 教材所处的地位和作用《三峡》是郦道元抒写三峡风光的游记散文是《新课程标准》推荐的古诗文背诵篇目从编者的意图来看显然出于以下几点考虑:① 培养学生文言文的阅读能力特别是朗读能力在朗读中感知文章内容体会文章意境和情感
《三峡》课课练第一课一文学常识1.本文选自 是 他是我国北魏杰出的 他所著的 是我国古代最全面最系统的综合性地理著作文笔绚烂语言清丽2.三峡包括 二语音略无阙处( ) 重岩叠嶂( ) 不见曦月( ) 沿溯阻绝(
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