苏教版《我们认识的数》教学反思我们认识的数是苏教版一年级下册认数单元后的一节实践活动课是在学生认识了100以内的数的基础上进行教学的本课主要通过一系列的活动使学生进一步认识数学与现实生活的密切联系并通过合作交流使学生体会数学活动的乐趣并养成独立思考与合作交流的能力考虑到我所面对的孩子年龄只有78岁他们注意力不易持久如果单纯让学生说生活中100以内的数很容易引起学生的学习疲劳一课内外结合活动中积累这
《我们认识的数》教学反思 今天教学《我们认识的数》这一课时时原本觉得这个内容太单调不好上为了让这节课上得不单调能很好的让学生掌握于是我这样设计了这节课: 在教学第一个环节说一说时我先让学生巩固了一下100以内数的顺序这一环节我教学得非常扎实我用四种数数方式进行了数的巩固:一是让学生集体从0数到100二是分组数数一二组用五个五个数的方法数到100三四组十个十个的方法数到100三是分男女同学女同学数1
我们认识的数教学反思:今天教学《我们认识的数》这一课时时原本觉得这个内容太单调不好上为了让这节课上得不单调能很好地让学生掌握于是我这样设计了这节课:在教学第一个环节说一说时我先让学生巩固了一下100以内数的顺序这一环节我教学得非常扎实我用四种数数方式进行了数的巩固:一是让学生集体从0数到100二是分组数数一二组用五个五个数的方法数到100三四组十个十个的方法数到100三是分男女同学女同学数1
我们认识的数教学反思:《数学课程标准》强调学生的数学学习要紧密联系生活实际数学作为现代文明的重要组成部分其语言也日益成为人们进行交流的生活语言重视培养学生数的意识使学生养成主动地从数量上观察分析客观事物的习惯体会到数的产生与发展这是非常重要的我们认识的数是在教完100以内数的有关知识的基础上安排的一次实践活动《标准》倡导自主探索合作交流实践创新的数学学习方式强调以学生的生活经验和已有的知识背
我们认识的数教学反思:我们认识的数是一节活动课虽然教材中的内容很少但可挖掘的东西却很多我感觉今天的课上下来还算不错整个过程顺利流畅所以想来谈谈我的一点收获教材把今天的内容分为三部分:说一说猜一猜数一数课前我也查阅了很多对教材内容也做的很大程度上的改变下面来说说我在中的处理方法吧说一说生活中的数部分我是让学生先读一读书上的四句话这四句话中用到了哪些数字然后去掉这些数字读一读说说有什么样
我们认识的数教学反思: 我们认识的数是苏教版一年级下册认数单元后的一节实践活动课是在学生认识了100以内的数的基础上进行教学的本课主要通过一系列的活动使学生进一步认识数学与现实生活的密切联系并通过合作交流使学生体会数学活动的乐趣并养成独立思考与合作交流的能力考虑到我所面对的孩子年龄只有78岁他们注意力不易持久如果单纯让学生说生活中100以内的数很容易引起学生的学习疲劳如果按照教材的安排最后一
我们认识的数教学反思:《数学课程标准》强调学生的数学学习要紧密联系生活实际数学作为现代文明的重要组成部分其语言也日益成为人们进行交流的生活语言重视培养学生数的意识使学生养成主动地从数量上观察分析客观事物的习惯体会到数的产生与发展这是非常重要的我们认识的数是在教完100以内数的有关知识的基础上安排的一次实践活动《标准》倡导自主探索合作交流实践创新的数学学习方式强调以学生的生活经验和已有的知识背
我们认识的数教学反思: 这是一节活动课通过活动培养学生的数感会用学过的百以内的数表达日常生活中的一些物体的个数让学生在抓东西的动手活动中培养初步的估计能力同时学会一些估计的策略和方法学生在活动中了解了数学在日常生活中的简单应用初步学会与他人合作交流获得积极的数学学习情感初步获得一些数学活动经验在课前调查中让学生用一百以内的数说一句话的题目书上也给了两个例子结果发现学生说的例子存在着这样两个问
我们认识的数教学片段与反思:????? 我们认识的数是一年级下册的内容是在学生认识100以内的数后所安排的一次实践活动其目的是让学生用100以内的数来描述交流生活中的事情感受数学就在自己身边体会运用数可以简单明了地表示许多现象初步建立数感下面我结合自己教学实践片段谈一谈:小学资源网:片段一:????? 展现教学场景图:我班有42名同学我国有56个民族我家养了75只兔子我们楼里住了24户人家让
《小小商店》教学反思数学是人们对客观世界的定性把握和定量刻画逐渐抽象概括形成方法和理论并进行广泛应用的过程因此数学学习应是建立在学生已有的认知发展水平和知识经验基础上依靠教师为学生提供现实的有意义的富有挑战性的学习材料让学生主动观察实验猜测验证推理和交流经历知识的形成和发展过程也就是体验数学所谓体验就是个体主动亲历或虚拟地亲历某件事并获得相应的认知和情感的直接经验的活动在数学学习中让学生亲历体验不
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