随笔体育教学随笔-体育课中语言的运用北星小学 兰春英语言是体育教学过程中师生交流和传递信息的载体在体育教学中科学合理的运用语言效率就能极大地提高教学语言是连接各部教学内容的媒介和纽带教师的语言要清楚准确使学生能够明确教师所要表达的内容或发出的指示教师的语言还应尽量简洁生动既能吸引住学生避免长篇大论如篮球课的教学中讲解三步上篮动作要求一大二小三高跳排球课中的垫球技术要领提出一插二夹三压(腕)四挥臂-
教学随笔 本学期任农经专业教师,所以本学期的教学难度可想而知。对于此我应从以下几个方面进行改进与提高。 1、 加强分层教学研究,开展丰富多样的课内外教学活动。因材施教,尊重学生差异,提供多种学习选择。对于基础薄弱的学生要进行补偿教学,对于有余力的学生进行拓展教学,适应学生的个性发展需求,使每个学生均学有所得。在教学中,对优生以“放”为主,“放”中有“扶”,重在引导学生自己动手,发挥潜力,逐
小学英语教学随笔作为一个小学英语教师尤其是低年级英语教师倘若仅满足于对单词句型的概念化的解释和程序化的分析而不求助于情景的感染和形象的描述就会使语言平淡气氛沉闷学生不能全身心地投入英语学习中那么学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽所以我们应该多多吸收直接教学法的长处重视情景教学 ????孩子年龄小缺乏知识和经验抽象思维不够发达形象思维占优势具体的直观的形象最能引起学生的注意在教
人教版九年级英语教学随笔三篇学生记不住单词的主要原因单词教学一直以来困扰着许多英语教师有相当多的学生在学习单词时总不能很好地对单词进行记忆究其原因主要有以下几点:一没有掌握单词的拼写规律要记熟一个单词如果先会读并读得标准发音正确就很容易记下这个词了对于音标没学好的学生而言由于不知道单词的发音规律只会被动地跟着别人读一旦失去了领读者他自己就很难独立地去拼读这个单词了而掌握了发音与拼读规律的学生即使没
?英语教学随笔????开学初许多学生问我怎样才能学好英语看得出他们很想在新的学期努力把英语学得更好他们这么一问我却不知该从何说起后来细想了一下想到了一些和大家分享一下吧???????就说说背单词吧单词是英语最基础的一部分就像大米一样是我们每天必不可少的有的同学为了学好英语天天背单词不惜把大量的时间都用到了背单词这上面来早也背晚也背其结果不外乎两种:1.背会了但很快又忘了如此反复几次终于得出
小学英语教研随笔红光农场小学 于晓波今天我听了秦晓宏老师的课教师的授课方式和精彩的教学设计给我留下了深刻的印象我受益非浅我觉得这些教师的优点有以下几点: 1教师都注重对学生的人文关怀以学生为本以学生为主体展开教学活动这对学生的终身发展都是有益的 2每节课的教学容量都很大而且环环相扣集欣赏表演评价于一体师生的互动也都能体现得很好让学生在参与活动中有更多的体验感受而后让学生带着愉悦的体会
英语教学随笔 从事英语教学工作已有一段时间了在此期间通过自己的学习摸索及向他人的借鉴我总结了自己的一些教学形式效果不错主要体现在以下方面在英语中我采用多样化活动教学效果很好所谓多样化活动教学就是把音乐简单的动作游戏画画比赛等融入到中激发学生的求知欲活跃气氛使每堂英语课真正地活起来 俗话说兴趣是最好的老师这一点在英语教学中尤为重要首先在课前我是以歌曲导入在英语教
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小学英语教学随笔作为一个小学英语教师尤其是低年级英语教师倘若仅满足于对单词句型的概念化的解释和程序化的分析而不求助于情景的感染和形象的描述就会使语言平淡气氛沉闷学生不能全身心地投入英语学习中那么学生原有的兴趣和想学好英语的良好愿望就会很快丧失殆尽所以我们应该多多吸收直接教学法的长处重视情景教学 孩子年龄小缺乏知识和经验抽象思维不够发达形象思维占优势具体的直观的形象最能引起学生的注意在教学时我通
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