《变色龙》写于1884年契诃夫24岁当时正是沙皇亚历山大三世统治最反动的时期民意党人采取恐怖手段刺杀了亚历山大二世不仅没有解决任何社会问题反而促使新上台的亚历山大三世采取更加反动的高压政策加强了宪兵警察等专政机构豢(huàn)养了一批媚上欺下的走狗为其镇压人民服务整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中pēi副词 表示自己直接行动奥楚蔑洛夫厨师说不是将军家的狗你那手指头一定是给钉子弄破的鬼东西
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 有一种叫变色龙的蜥蜴皮肤颜色会随着环境颜色的改变而改变导入新课变色龙 在我们的生活中也有这样的人他们最喜欢见风使舵媚上欺下很多人都瞧不起他们说他们太势利19世纪末俄国批判现实主义作家短篇小说大师契诃夫就深刻地批判了这种人——契诃夫 契诃夫1860年出生在俄国是具有世界声誉的短篇小说大
课 题:6 变色龙(第二课时)教学时间:教材简析:《变色龙》是一篇以趣味性故事展开介绍变色龙的特性的文章课文通过人物间的对话从变色龙的外形变色龙的捕食变色龙如何变色这三个方面描述了变色龙的特征全文采用对话方式叙述使得语言更加亲切自然易于学生理解接受并留下深刻的印象全文语言朴实自然朗读时易于上口抓住变色龙的外形捕食变色的特征用提问于回答这样的方式将一个个疑问解开有效地激发学生阅读的兴趣
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级生字词学习 蝉儿 五彩缤纷 雕刻 涂上油彩 透明发亮趴在 恢复着体力 歌唱生涯大雾弥漫 采摘震惊 寂静 碰上毒蛇 采豆荚 豆藤隆起 端详 椭圆形 凸起 凶相毕露 身躯 呈长筒状 酷似 龟背腹部迟钝 捕捉食物 连续 似睡非睡地窥探 伺机 立体感
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级劈开 ( )戳 ( )戮 ( )胚子( )蔑 ( )恐吓( ) 一检查预习情况 (1)给划线的字注音pīchuōlùpēimièhè 二文章重点给我们讲了一件什么事答: 警
理情节——明小说内容听看视频朗读课文感知文章内容明确要求:1用一句话概括文章的内容2文中写了哪些人物主人公是谁 读小说把握小说三要素听赫留金的申诉不知狗主人是谁 ( 变的原因)巡警说不是将军家的狗 (变的原因)厨师说不是将军家的狗 (变的原因)小结:奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕什么变的这说明了什么是将军的狗趋炎 附势课文第一段:……端着一个筛子盛满了没收来的醋栗四下里一
理情节——明小说内容听看视频朗读课文感知文章内容明确要求:1用一句话概括文章的内容2文中写了哪些人物主人公是谁 读小说把握小说三要素听赫留金的申诉不知狗主人是谁 ( 变的原因)巡警说不是将军家的狗 (变的原因)厨师说不是将军家的狗 (变的原因)小结:奥楚蔑洛夫的五次变化是围绕什么变的这说明了什么是将军的狗趋炎 附势课文第一段:……端着一个筛子盛满了没收来的醋栗四下里一
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级简介契诃夫(1860—1904)是19世纪末俄国批判现实主义作家是具有世界声誉的短篇小说大师与莫泊桑欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师作品有《装在套子里的人》《小公务员之死》《变色龙》等 伟大的文学家高尔基赞扬他说:只需一个词就创造一个形象只需一句话就可以创作一个短篇故事而且是绝妙的短篇故事契诃夫(1860—190
变 色 龙契诃夫学习目标:1反复阅读课文把握小说故事情节理解小说主题2学习本文通过鲜明生动的对话表现人物性格的写作方法3了解契诃夫小说善于以日常生活的平凡事件揭露社会本质的特点教学重点: 小说用个性化人物语言刻画奥楚蔑洛夫欺下媚上见风使舵的性格特征教学难点: 理解奥楚蔑洛夫这一人物形象的深刻社会意义变 色 龙契诃夫第一课时变色龙:蜥蜴的一种表皮下有多种色素块可以随着环境颜色的变化而改变
伊芦中心小学五年级(上)语文教案学习内容6.变色龙(第1课时) 上课时间:9 月26 日 总第15 课时学习目标1学会本课9个生字两条绿线内5个生字只识不写理解新词2读通读顺每一句话从而做到正确流利地朗读课文3感知课文的写作顺序学习重难点感知课文的写作顺序理解新词教学准备朗读课文理解部分词语学 习 过 程复 备 栏一学情调查1通过课前搜集你对变色龙这位朋友了
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