浅谈六年级数学教学海子中心小学 唐冬梅小学六年级是中小学的一个过渡阶段六年级学生具有一定的特殊性学生处于少年心理向青年心理过渡期既带有少年的天真有时常表现出青年的成熟即将告别熟悉的小学生活迈向他们感到陌生的中学校园他们在生理和心理上都发生了明显的变化同时出现了一至五年级学生所没有的新特点和新问题如何做好六年级数学教学我认为在做好教学七认真的前提下还要注意以下几个方面:让每一节知识都牢记在心1.趣
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小学数学六年级上册复习浅谈临清市逸夫实验小学 于庆国几种现象有的教师一进入复习阶段就是每天找些题目让学生来做或者把课本再做一遍结果弄得学生感到枯燥乏味学习成绩较好的一部分学生感到都是很简单的题目没有收获而学习较困难的学生看到题就头疼混天熬日更有甚者问他这学期我们学了什么竟然一头雾水不知所云复习的意义小学数学复习是一个帮助学生缩小差距深化基础形成知识网络的一个重要时机是教师引导学生对所学习过
浅谈七年级数学兴趣教学 蓝溪中学 林水俊 . 很多学生刚进入初中学习对各学科都有着浓厚的兴趣可是有的学生上数学课没多久兴趣就慢慢消失这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题长期以来教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力但师生双方进行教学活动的主要依据-教材左右着教学改革和教学进程直接影响着学生对数学学习的兴趣而新教材内容安排新颖合理生动活泼对学
浅谈七年级数学兴趣教学 勐腊镇中学 罗忠学很多学生刚进入初中学习对各学科都有着浓厚的兴趣可是有的学生上数学课没多久兴趣就慢慢消失这几乎成了七年级数学教学的普遍性问题长期以来教师们为保持学生的学习兴趣进行不懈努力但师生双方进行教学活动的主要依据-教材左右着教学改革和教学进程直接影响着学生对数学学习的兴趣而新教材内容安排新颖合理生动活泼对学生很有吸引力只要教师教法得当就能比较容易激发学生的学
浅谈小学五年级数学教学法 每个人的学习生涯都少不了数学这门课但在许多人印象里数学却似乎是数学家们在演算纸上花费心思展开的一场智力游戏对普通人来说则显得有些高深甚至遥不可及于是数学一度几乎成了枯燥乏味的代名词五年级是小学学习的最高最后阶段随着对小学教育的不断适应这一时期的学生无论是在生理还是心理上都比初入学时的儿童稳定并在此基础上不断发展他们不再像一年级那样幼稚和天真不再将老师的话奉为圣旨他们有了自
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浅谈小学六年级数学下册总复习小学数学总复习面广量大内容较多时间紧迫任务艰巨又极易引起两极分化的特点步步反馈逐层提高复习法是一种有的放矢的针对性复习教学使复习课更贴近学生的实际从而可以用较少的时间达到较好的复习效果一 重基础找出问题??? 笫一阶段的复习应该重基础全面反馈再提高再发现总复习必须要全面系统要作出全面反馈不能按部就班地照着书本免得有吃冷饭的感觉枯燥无味费时费力效果又低应该有效合理地
浅谈五年级数学排水法教学 安化县小淹中心学校 李景屏 :15073767556 QQ:765445870摘要:本文是针对新课改下五年级数学排水法教学所提出的的几点看法:一是体积计算的基础要打牢二是导入部分要引起学生的兴趣三是教学用具的运用十分重要四是小组探讨要注重实际作用不能停留在形式上浅谈五年级数学排水法教学 我所任教的学校是一
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