教师教学实施方案(参考)授课年级高一学科英语课题Period 3 Grammar授课教师课程类型语法课课时1日 期XX年XX月XX日课程学习目标目标解读1 识记、理解现在完成时的被动语态的结构和用法。2 识记单词charge,fine,advertise。学法指导 1 学会在具体语境中分析现在完成时的被动语态的表达效果。2能在具体语境中准确理解、灵活
教师教学实施方案(参考)授课年级高一学科英语课题Period3 Grammar授课教师课程类型语法课课时1日 期XX年XX月XX日课程教学目标目标解读1 识记、理解并能灵活运用本单元的重要单词及短语,如:suffer, settle, realize, worry about, have got to, tie up等。2 掌握直接引语与间接引语的相互转换,
教师教学实施方案(参考)授课年级高一学科英语课题Period 3 Grammar授课教师课程类型语法课课时1日 期课程教学目标目标解读1 识记、理解非限制性定语从句的基本概念。2 理解限制性定语从句和非限制性定语从句的区别教法指导1 学会在具体语境中分析非限制性定语从句的表达效果。2 了解关系代词(which, who,whom)、“介词+关系代词”
教师教学实施方案(参考)授课年级高一学科英语课题Period 3 Grammar授课教师课程类型语法课课时3日 期XX年XX月XX日课程学习目标目标解读1 识记、理解现在进行时的被动语态的结构和用法2 识记单词bite学法指导1 学会在具体语境中分析现在进行时的被动语态的的表达效果。 2 能在具体语境中准确理解、灵活运用现在进行时的被动语态的结构
教师教学实施方案(参考)授课年级高一学科英语课题Period3Grammar授课教师课程类型语法课课时1日 期课程学习目标目标 解读 熟悉一般将来时的被动语态的结构,掌握一般将来时的被动语态的用法教法指导 1 学会在具体语境中分析一般将来时的被动语态的表达效果。 2能在具体语境中准确理解、灵活应用一般将来时的被动语态的结构和用法 课程导学建议重
教师教学实施方案(参考)授课年级高一学科英语课题Period 3Grammar授课教师课程类型语法课课时1日 期XX年XX月XX日课程学习目标目标解读1 识记、理解“介词+which/whom”引导的定语从句的用法。2 识记短语如in addition,sort out的用法。学法指导1 学会在具体语境中分析“介词+which/whom”引导的定语从
教师教学实施方案(参考)授课年级高一学科英语课题Period 1 Reading授课教师课程类型阅读课课时1日 期XX年XX月XX日课程学习目标目标解读了解计算机的发展历史和应用。运用已有知识,并通过图片和问题预测文章主要内容。通过段落中心句确定段落大意,运用找读技巧搜寻文章主要信息。在具体的语境中猜测生词词义,并能够利用构词法猜测生词词义。利用本节课所学的
教师教学实施方案(参考)授课年级高一学科英语课题Period 2 Language Study授课教师课程类型知识点课课时1日 期XX年XX月XX日课程学习目标目标解读1 理解并能够自主运用重要语言点,如calculate、solve、explore、anyhow、finance、from then on、as a result、go by的用法。2积累语言
教师教学实施方案(参考)授课年级高一学科英语课题Period 4 Writing授课教师课程类型阅读和写作课课时1日 期XX年XX月XX日课程学习目标目标解读1 熟悉英语说明文的特征,熟悉问题结构及话题词汇、句式,掌握其写作技巧。2通过文章的学习,了解文章的结构,体会现代科技的魅力。学法指导 1 通过课文的阅读,感悟计算机技术的进步。2 通过创设真实
3诚信·专业·有为 教师教学实施方案(参考)授课年级高一学科英语课题Period 5Revision and Consolidation授课教师课程类型复习课课时1日 期XX年XX月XX日课程学习目标目标解读1 掌握本单元重要语言点并能够通过练习内化和巩固。2 深入了解计算机的发展,了解现代科技在计算机领域的突飞猛进,提高科技意识和增强探索精神。 3 加深对现
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