更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第五单元 小数乘法和除法商的近似值(1)教学内容： 课本第71页教学目标： 1.掌握在小数除法运算中求商的近似值的方法会用四舍五入法截取商的近似值 2.在计算过程中能有条理地说出自己思考的过程发展语言表达能力并提高的计算能力 3.经历探索用四舍五入法求商的近似值的过程并能正确进行取值在探索的

五上第五单元商的近似值第十课时1．不计算比较括号两边的大小 3.05÷0.9( )3.05 7.92÷1.1( )7.92 38.4÷1.01( )38.4 5.34÷0.8( )5.34 2．用竖式计算下面各题 4080÷1.02 48.96÷0.002 74.8÷0.22 参考答案：大于 小于 小于 大于4000 24480 34

先学后教当堂训练教案 执教教师 ：张广柱教学内容：商的近似值和循环小数学习目标：1掌握用四舍五入法取商的近似值的方法 2认识有限小数无限小数和循环小数学习过程：一板书课题 同学们今天我们来学习商的近似值和循环小数(板书)二出示目标：(一)出示：1掌握用四舍五入法取商的近似值的方法

第3课时 商的近似值口算 4.8÷3= 1.8×0.5= 0.05×4= 0÷5.32= 13.2÷6= 33.5÷5= 3.6÷18= 0.54÷2.7=判断(对的在括号里打错的打×) (1)5.095精确到0.01是5.10 ( ) (2)求商

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级商的近似值课前一练口算:0.63÷7 0.24÷0.3 0.65÷0.1372÷144 1.44÷0.6 5.6÷0.08按照四舍五入法求出下面各数的近似值保留整数保留一位小数保留两位小数保留三位小数6.02940.92989.994966.06.036.02910.90.930.9301010.010.

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级白菜1.3元千克你买的白菜重1.7千克那我应付多少钱可是我没有分币我也没有怎么办同学们你能解决这个问题吗1.3×1.72.21(元)≈2.2(元)所以妈妈应付给菜贩2.2元例1：一个玩具厂试制了35架玩具飞机共花了　　 1560元平均每架玩具飞机多少元1560÷351560÷35 44.57135 156

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课前一练口算:1.68-0.63.641.22.6×0.20.25×0.47.620.34.66-2.561.25×20.82×0.18.261.747.6×0.5=1.08=0.56=0.1=7.92=2.1=2.5=0.082=3.8=10=4.842.68×1.3(得数保留一位小数)3.62×2.3(得数保留两位小数)商

《求商的近似值》学案教学目标： 　　1进一步理解小数近似值的含义? 　　2使学生能运用所学的知识解决一些简单的实际问题　教学重点： 　　掌握求商的近似值的方法教学难点： 　　弄清去尾法和进一法求商的近似值与四舍五入法求商的近似值之间的区别与联系教学过程：??一复习铺垫? 计算下列各题得数保留两位小数　　÷19? ?13÷ ?÷ 　　提问：你是用什么方法来取商

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

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《商的近似值》教学反思东辛店小学：陈淑明?????? 通过本节课的教学有如下感想： 1在试算中发现问题联系旧知思考教师有意制造添0继续除还是除不尽的矛盾冲突把学生推到自主探究的前台教师适时引导学生求一个多位数的近似数使学生获得解决问题的钥匙学生亲历了做数学的过程学会了用旧知识解决新问题的策略体验到了学习数学的快乐 2在交流中相互启发探寻取值方法除到小数位数的哪一位是求商的近似值

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教版数学第九册商的近似值香花镇中心小学 五(1)班 柴先荣计算下面各题得数保留两位小数 　 1.54×0.250.38×6.720.385≈0.392.5536≈2.55求积的近似值要算出乘得的积以后再取近似值35架=1560 元例6 35架玩具飞机共1560元平均每架玩具飞机多

小学数学五年级上册小数除法 商的近似值导学案《西师版》学习内容小学数学五年级上册56页—59页《西师版》学习目标1使学生理解求商的近似值的意义学会并掌握用四舍五入法求商的近似值2理解在现实生活中不是所有的情况都适合用四舍五入法来取商的近似值有时需要用进一法和去尾法来求商的近似值3引导学生应用所学的知识解决一些简单的实际问题进一步感受数学知识的实际应用价值提高解决简单实际问题的能力激发学生学习

更多请号：梅语文梅更多请号：梅语文梅第12课时 商的近似值(1)直接写出得数2.7÷0.3= 0.72÷0.08= 4.2÷0.7=0.581.3= 8×0.125= 1÷0.5=用四舍五入法求出商的近似值保留一位小数保留两位小数保留三位小数34÷142

第三单元 小数除法第7课时 商的近似值(1)【教学内容】 教科书第5556页例1例2 及相关的练习【教学目标】 1.使学生理解求商的近似值的意义学会并掌握用四舍五入法求商的近似值 2.通过学生获得求商的近似值的价值体验激发学生的学习兴趣【重点难点】重点：掌握求商的近似值的方法难点：根据实际需要取近似值教学过程一导入新课 教师：同学们老师让你们在家里测量自己每步走多远谁来

单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级??五年级数学上册(JJ) 教学课件第 5 课时 商的近似数第三单元 小数除法探究新知育红小学五(1)班的全班同学决定去慰问在抗洪中受伤的7位解放军叔叔他们把节省下来的零花钱凑在一起买了158元的水果分装在果篮里探究新知15

第三单元 小数除法第8课时 商的近似值(2)【教学内容】 教科书第54页例3以及相关练习【教学目标】　　1.进一步掌握用四舍五入法求商的近似值的方法能根据具体情况决定商的保留位数培养学生思维的灵活性能用求商的近似值的方法解决生活中的简单问题　　2.在学习过程中让学生获得价值体验激发学生对数学学习的兴趣 【重点难点】重点：知道为什么求商的近似数掌握用四舍五入法取商的近似值的方法难点：能根据生

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3 求商的近似值教学反思 根据本节课的教学内容和学生的思维特点上首先通过课件出示三峡土特产专卖的情境图激发学生的学习兴趣在让学生看图的同时发现问题师生共同解决问题学生自主计算并发现小数位较多无法付钱的问题提出问题共同解决引入商的近似值让学生在自主探究的过程中回忆四舍五入法并尝试保留一位小数两位小数因为数学源于生活生活中充满数学并最终服务于生活本节课的选材贴近生活背景使学生易于感受数学的魅

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